2.2 法拉第电磁感应定律（一）教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.docx

2.2法拉第电磁感应定律（一）教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2法拉第电磁感应定律（一）教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版（2019）选择性必修第二册物理教材，第二章第二节“法拉第电磁感应定律（一）”。该章节主要介绍了法拉第电磁感应定律的基本概念和原理。内容包括：

1.法拉第电磁感应定律的发现背景及历史发展；

2.法拉第电磁感应定律的实验现象和基本原理；

3.感应电动势的大小和方向；

4.感应电流的产生条件；

5.法拉第电磁感应定律的应用实例。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过实验观察和分析，使学生能够理解法拉第电磁感应定律的实验现象和基本原理；

2.培养学生的物理思维能力，通过分析感应电动势的大小和方向，使学生能够运用法拉第电磁感应定律解释实际问题；

3.提升学生的科学素养，了解法拉第电磁感应定律在现代科技中的应用，激发学生对物理学科的兴趣和热情；

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作实验，提高学生沟通交流和合作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的物理学习中，已经掌握了电学基础知识，如电流、电压、电阻等概念，并了解了磁场的性质和磁感线的绘制。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，如使用电流表、电压表等仪器进行测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，大部分学生具备一定的兴趣，特别是在实验操作和问题解决方面。学生的学习能力较强，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好直观演示和实验操作，而另一部分学生则更擅长理论分析和抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习法拉第电磁感应定律时，学生可能对感应电动势的产生条件和大小计算感到困惑，难以理解实验现象与理论之间的联系。此外，学生可能对感应电流的方向判断和应用实例的理解存在困难。特别是在抽象思考方面，部分学生可能难以形象地描绘感应电流的产生过程。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过讲授法为学生提供法拉第电磁感应定律的基本概念和原理，实验法帮助学生直观地观察感应现象，小组讨论法促进学生之间的互动和思考。

2.设计具体的教学活动：在讲授法拉第电磁感应定律的基本原理后，组织学生进行实验观察感应现象，让学生分组讨论实验结果，引导学生运用法拉第电磁感应定律解释实验现象。此外，设计小组项目，让学生结合法拉第电磁感应定律设计一个简单的电磁感应装置，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，利用多媒体课件展示法拉第电磁感应实验的动态过程，帮助学生直观地理解感应现象。同时，运用视频材料介绍法拉第电磁感应定律在现代科技中的应用，激发学生的学习兴趣。此外，配备实验器材，如电流表、电压表、线圈等，为学生提供动手操作的机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕法拉第电磁感应定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法拉第电磁感应定律的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解法拉第电磁感应定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出法拉第电磁感应定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法拉第电磁感应定律的基本原理，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握法拉第电磁感应定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：