2024年小学数学学业水平评价标准.doc

小学数学学业水平评价原则

（一年级下册)

所属领域

评价内容

评价内容原则

评价方式

知识与技能

数与代数

1.在实际情境中能对的的认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”,懂得1０0以内书的构成和次序,会比较100以内数的大小。

2.結合详细情境，深入体会加减法的含义,会计算100以内数的加减法。結合現实素材，初步学会估算。

3．在現实情境中,能对的认识整時、半時、及時刚过和快到几時。

4．在現实情境中,认识元、角、分,理解他們之间的关系,会进行简朴的计算。

１.卷面测试

2.动手操作

空间与图形

１.通过详细的操作活动，能识别長方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2.在实践活动中，体会厘米、米的含义,懂得1米=1０0厘米;能估计某些物体的長度，并会选择合适的長度单位进行测量。

１.卷面测试

2.口头抽查

记录与概率

１．在记录活动中，学会初步简朴数据整顿的措施，认识简朴的登记表和条形记录图。

２.能完毕简朴的登记表和条形记录图，能根据数据提出并回答简朴的问題。

卷面测试

口头交流

实践与综合应用

1.加深对百以内数的认识与计算措施、图形与记录等知识的理解。

２.在实践活动中，初步理解搜集、整顿数学信息的渠道与措施。

卷面测试

数

学

思

考

1．经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程，以及用100以内的数描述详细事物的过程，发展初步的观测、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感。

2.经历探索10０以内数的加减法计算措施的过程，初步形成独立思索和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

3.在认识图形、方向及長度单位的过程中，发展学生的观测、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

４.经历简朴的记录过程,能对记录成果的合理性进行初步的分析判断,形成初步的记录意识。

卷面测试

解

决

问

題

1.能用１00以内的数描述現实生活中的事物并能与同伴交流。

2.在详细的情境中，发現并提出能用1０0以内数的加减法处理的问題,发展应用意识。在探索、交流计算措施的过程中,感受可以用不一样的措施处理问題。

3.能综合运用方位、图形等知识处理问題,形成初步的创新意识和动手实践能力。

4.在自主探索与合作交流过程中,处理具有一定挑战性的问題，初步学会体現处理问題的大体过程和成果，有与同伴合作处理问題的经验。

１.卷面测试

2.口头交流

情

感

与

态

度

1.在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和爱好，能积极参与数学活动。

2.理解可以用数和形来描述某些生活現象,感受数学与平常生活的亲密联络,体验学习数学的作用。

3、能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

４.在他人的指导下,能发現錯误并及時改正，逐渐养成良好的习惯。

1.检查作业

2.課堂评价

小学数学学业水平评价原则

（二年级下册）

所属领域

评价内容

评价内容原则

评价方式

知识与技能

数与代数

1、結合详细情景，理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数，能說出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

２、結合详细情境,深入理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法以及两步的加减混合运算。結合現实素材进行估算，并解释估算的过程。

3、能对的识别钟面上指示的時刻，认识、時、分、秒,理解它們之间的关系,并能进行简朴的换算。

卷面测试

空间与图形

1、通过观测、操作,能用自已的語言描述長方形、正方形的特性，初步认识五边形、六边形。

2、結合生活实际,体会千米,懂得分米、毫米,能恰当的选择長度单位,并能进行简朴的单位换算,会估测、测量某些物体的長度。

3、結合实例，感知对称現象。

1、卷面测试

2、动手操作

记录与概率

1、能用合适的措施搜集、整顿数据。

２、在详细的记录活动中，掌握分段记录的措施。

卷面测试

实践与综合应用

１、加深对万以内数的认识及長度单位的认识。

２、加深对记录意义的理解，巩固分段记录的措施。

卷面测试

数

学

思

考

1、在详细的情境中,探索有余数除法的计算措施。

2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内的数描述详细的事物,发展初步的观测、分析、抽象、概括的能力，建立初步的数感和符号感。

３、经历探索三位数加减法计算措施的过程，初步形成独立思索和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

４、在处理简朴的混合运算问題中，体会分析问題的基本思想措施,能进行简朴的、有条理的思索。

５、在对長方形及正方形特性的探索过程中，提高学生的观测、操作能力，发展初步的空间观念。

6、经历对数据的搜集、整顿、分析的过程，体会记录的工具性，培养初步的记录意识和能力。

1、卷面测试

2、口头交流或实地操作

解

决

问

題

1、能用加减法的有关知识处理简朴的实际问