一年级下语文教学实录12失物招领_人教版新课标.docxVIP

一年级下语文教学实录12失物招领_人教版新课标

一年级下语文教学实录12失物招领_人教版新课标

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一年级下语文教学实录-１２失物招领人教版新课标

一、导入

１、师：同学们，这节课咱们继续学习，（生齐读课题）

通过上节课得学习，我们知道一(1）班得同学们到植物园秋游、植物园可美了！想看看吗？

生：想！

师：那带上眼睛，我们一起去看看吧！

（课件出示:植物园图片）

(学生每看到一张美图片，都情不自禁发出“哇”得声音）

师：刚才看到同学们都情不自禁说“哇”，您们想说什么?

生：植物园真大，真美、

生：植物园里得植物可真多！

［评析:情境创设多媒体展示这段植物园美景图,把学生引入到美得意境中,大自然这种洁净得美，灿烂得美,充满生命活力得美,深深打动了学生,让学生对大自然带来得美，有了更深切直观得感受与体验,学生就会产生这样一种情感，这么美得环境,我要小心呵护，怎会忍心去破坏呢？为下面得教学作了很好得情感铺垫。]

（过渡）是啊，一(１）班得同学们在这么美得植物园里三个一群，五个一伙玩得可快乐了。这不，玩累了，同学们都排好队准备回家了。等等—-好象出了点事，赶快读读课文第四自然段吧。

二、学习课文4—－—8自然段

1、学习第四自然段

师：自由读第四自然段，把书拿起来读。

指名回答：发生了什么事？

生：唐老师说有同学丢失了东西,叫到她那儿去认领、

［评析:关注学生，从学情出发,真正以学生为本,把学生当作学习得主体。］

师:您很会读书。①谁来当当唐老师，读读这句话。

（课件出示：“同学们，刚才张爷爷捡到了一些东西，是哪些同学丢得，请到我这儿来认领。)指名读、

师：句子读得不错,但是老师给您一个建议,读书时要注意停顿。（师示范读，学生再读。)

师：再看看唐老师是怎样说这句话呢？（课件接着出示：唐老师忽然严肃地说:)②谁再来当当唐老师?指名读。

师：(学生体会不好)③老师也来读读这句话，同学们可以边听边看看老师得表情。（师范读)。

师：老师读得怎么样?指名评。

师：说得好，④您能读一读吗?

学生读，老师适时评价

师：看您那认真得样子您很想当好唐老师！

您脸上得表情老师看了也觉得唐老师很重视这件事。这个小唐老师当得好！还有谁想读?

同学们,咱们一起来读读这一段吧、

(过渡)唐老师严肃得表情,让孩子们觉得这件事还真不是件小事,哪到底丢东西了吗?赶快读读课文第五自然段吧。

［评析：二年级得学生，对“严肃一词得理解，有一定难度，徐老师对这个词语处理很巧妙,把对这个词得感悟融入到学生读书得神情,语气中去了，让学生通过朗读唐老师得话，理解“严肃一词得意思、］

2、学习第5、６、7自然段、

生自由读第5自然段。

师:孩子们丢东西了吗？(丢了）丢了什么？(饮料罐、香蕉皮、餐巾纸……）您读书很仔细，可在这之前孩子们就认为自己丢东西了吗？（没有）她们怎么说得?指名说

(课件出示：“唐老师,我没有丢东西！”)

师：再读读第五自然段，看看孩子们在说这句话之前做了些什么？

生自由读、

师:（孩子们做了些什么？）

生：孩子们认真检查了自己得大小口袋，发现自己得随身物品没有丢。(老师边听边示范“摸索”口袋）那这句话该怎么读?您读。

评:您着急得想把结果告诉给唐老师！

评：您睁大了眼睛，看样子,您认真检查了，得确没有丢东西。

评：您肯定了，没有丢东西。

评:是啊，我就是没丢东西。

那咱们一齐把您们得想法告诉唐老师吧。（齐读句子)

［评析：学生根据自己得理解读出不同得感受，还是这一句子，学生读出了自己得着急，不解，无奈,肯定等不同语气，同一个句子读出不同得味道，尊重了学生个体差异，尊重了学生阅读感受，教师得适时评价既指导了读书，也给予学生以鼓励与肯定，读得评价贯穿于读得指导全过程。］

师接:“不！有不少同学丢了东西!”唐老师说、

（过渡)看，唐老师还是认为您们丢了东西，到底丢得是什么？

指名回答。

师:瓜子壳后面是省略号(板书:……）,想想还丢失了什么呢?

生：（苹果皮、塑料盖、垃圾袋、一次性餐盒、筷子……）

［评析:确实，教材不是孤立得文本，教学需要拓展,但是，拓展一定要立足文本。我们决不能为了拓展而拓展，不能让拓展成为形式。拓展得时机、拓展得内容、拓展得宽度和深度……都要围绕文本来展开，文本拓展,要超越文本，更要反哺文本。抓住省略号这样留白之处,联系生活实际放飞想象，既是对文本得丰富与补充，又训练了学生得语言表达,一石二鸟］

哦,原来唐老师认为同学们丢失得失物是：

板书贴图：饮料罐

香蕉皮

餐巾纸

是这些垃圾呀！看这么绿，这么美得草地上扔了这些“失物”，您想说点什么呢？

（课件出示两幅图对比）

生：我想说草地不美了。

生:我想说不能把垃圾丢在这么美得草地上,这样太不美了！

师:草地变得不美了，所以唐老师严肃地说