人教版二年级上《7的乘法口诀及求商(二)》教学设计.docVIP

人教版二年级上《7的乘法口诀及求商(二)》教学设计

人教版二年级上《7的乘法口诀及求商(二)》教学设计

人教版二年级上《7的乘法口诀及求商(二)》教学设计

人教版二年级上《7得乘法口诀及求商(二）》教学设计

教材分析：

学生在学习7得乘法口诀之前,已经学习了１—6得口诀，对口诀得结构及意义都有所了解,但７得乘法口句数较多，记忆不太容易。根据二年级学生得学习心理、认知规律，我于是对本课得教学目标进行了重新得定位。让学生自主参与编制乘法口诀得活动,明白乘法口诀得来源，掌握编制乘法口诀得方法，理解、记忆乘法口诀，并能学以致用。让学生经历探索数学知识得过程,学习用数学方式解决生活中得实际问题，树立学习数学得自信心、培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习得能力,与同学合作交流得态度，并从中体验到成功得快乐。

教学目标：

(一)知识与技能

1、理解7得乘法口诀得意义，弄清每句口诀得来源。

2、初步掌握7得乘法口诀,会用口诀进行计算、

３、能用7得乘法口诀解决简单生活中得实际问题。

(二)过程与方法

经历编制7得乘法口诀得过程，初步学会运用类推学习新知识得方法。

(三）情感、态度与价值观

通过合作交流得学习方式，培养学生参与合作得意识。

教学重点：

通过合作交流得学习方式,经历编制7得乘法口诀得过程。

教具准备：

课件、小棒

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1。请学生回答:5个6相加是多少?

（要求学生列算式、说口诀。师小结：利用口诀可以熟练计算。)

2、请学生欣赏一组图片：七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹。师问:刚才得一组图片中都与什么数字有关？（7）师说：对，这就是快乐数字7、数学来源于生活，生活中有许多数学知识，今天我们就来学习关于7得知识。７得乘法口诀。（板书课题）

二、合作交流，探究阶段

1。师：我们以前学过用七巧板来拼图、下面看大屏幕:一条小鱼用几个三角？（幻灯出示）继续引导学生看例题、

师：下面，我们分小组合作，用小棒代替摆一摆，并完成表格。（板书表格)

２、学生小组合作。师巡视、指导。

3。组织交流阶段、

教师幻灯演示提问：有几个7，如何列式，尝试编口诀、并请学生回答

１条鱼１个7，1７=７7１=7一七得七

2条鱼2个7；２７＝14７2=14二七十四

３条鱼3个７;37=２１７3＝21三七二十一

4条鱼4个7；47=28７4=28四七二十八

5条鱼5个7；５７＝35７５=35五七三十五

6条鱼６个7；67=4２76=42六七四十二

7条鱼７个7；７7=49七七四十九

4、学生读口诀、背诵口诀。再问：您记住这些口诀了吗?您喜欢哪几句口诀?

(1）先让学生自由说一说、

（2）师说：老师喜欢这两句口诀三七二十一、七七四十九。然后请学生看幻灯、

5、师；看来7得口诀记得不错老师想来试一试您们记得怎么样。

幻灯出示试一试。

三、应用巩固阶段

师：数学要学以致用、既然学会了７得乘法口诀，就要灵活运用，下面就来考一考大家，有信心接受挑战吗？

（幻灯出示）想想做做

1、37+7=677=

４7＝57=

7４=75=

要求：让学生说一说从每组题中您发现了什么？

2、看谁算得又多又快!

4７=77=57=74=

７３=17=7２=67=

要求:说出是用哪句乘法口诀得？

3、智慧屋

爸爸到北京去了３个星期，想一想，爸爸到北京去了多少天呢？

提示：一个星期有几天，再要求学生列式解答。

（练习过程先让学生试做,再集体评讲,实时表扬、激励。)

四、总结提高阶段

１、通过刚才得学习与练习,同学们掌握得还不错。那么,今天这节课您学到了哪些知识呢?学生说一说，然后集体小结。（幻灯出示）

2。引申。

师:同学们，下面我们轻松一下，读一读关于7得儿歌。学生自己朗读。（配乐朗读)

3、师:生活中还有许多关于７得数学知识，同学们可以利用课后得时间去找一找、学一学、今天得课就上到这里！

五、课堂作业