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肥皂泡》教学设计评课

的画面告诉大家。

学生：（读出自己喜欢的语句，并描述画面）比如，“泡

泡在空中飘荡，好像一只只小小的气球，一会儿飞高，一会儿

又落下，真好玩！”我想到了自己小时候也曾经这样玩过，感

觉好像自己也在那个场景里。

师：非常好，你们的描述让我们更好地理解了课文，也让

我们更能感受到作者想要表达的美好想象。接下来，我们再一

起读一遍课文，看看有哪些地方可以加深理解和感受。

五、归纳总结，巩固提高

1、请同学们自由读课文，找出你认为最有意义的一句话，

做上标记，并在空白处简单写出你的理由，跟同桌说一说，读

一读。

2、小组交流

3、全班交流

4、练笔

请同学们根据自己的游戏体验，写一篇小短文，描述自己

玩吹肥皂泡的情景，可以加入自己的想象和感受，要求语言生

动，形象逼真。

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六、课后延伸，拓展思维

请同学们回家后，尝试用不同的材料制作肥皂泡，比较不

同材料制作的泡泡的特点，写下自己的体验和感受。也可以尝

试用摄影或绘画的方式，记录自己制作泡泡的过程和成果，分

享给同学们。

剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后

再小幅度的改写每段话。

吹肥皂泡的技巧与美感

吹肥皂泡是一项简单却有趣的活动，不仅可以增强孩子们

的手部协调能力，还可以培养他们的耐心和观察力。在吹肥皂

泡的过程中，我们可以引导孩子们体会到吹肥皂泡的动作特别

轻，这种轻盈的感觉是通过慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地

扇送等动作来实现的。同时，肥皂泡的样子也很轻盈，它是轻

圆的、软悠悠地飘游在空中的。通过这种活动，孩子们可以感

受到轻盈的美感，增强他们的审美能力。

为了更好地引导孩子们体会到吹肥皂泡的美感，我们可以

进行感情朗读。通过朗读，可以让孩子们更加深入地理解吹肥

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皂泡的技巧和美感。我们可以从动作的“轻”过渡到样子“轻悠

悠”，让孩子们感受到慢慢地吹、轻轻地扇送带来的美妙感觉。

只有认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，才能吹出更加

精美的肥皂泡。

在实践活动中，我们可以让孩子们尝试吹泡泡。观察这些

泡泡的形态、颜色和变化，用书中的词或句子来描述它们。肥

皂泡是五彩斑斓的，浮光百转，轻清透明的球面上浮光百转，

色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！如果扇得好，一个大球会分裂

成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得

太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

孩子们可以通过观察和描述来增强他们的观察力和表达能力。

最后，我们可以通过指导朗读来加深孩子们对吹肥皂泡美

感的理解。让孩子们感受到肥皂泡的千姿百态、色彩斑斓、浮

光百转，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏一样，多开心，

多快乐呀！通过这种活动，孩子们可以增强自己的审美能力，

同时也可以培养出耐心、观察力和表达能力。

教学设计：《肥皂泡》

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一、教学目标

1.了解XXX的《肥皂泡》。

2.通过阅读和实践，感受肥皂泡的美妙。

3.培养学生的阅读能力和想象力。