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让我们荡起双桨反思(六篇)

让我们荡起双桨反思篇一

教学本课，满意之处有以下几点：

一、读一读“爱读书，多读忆，读好书”是学好语文的

关键。那么，怎样才能让孩子们在课堂上非常乐意地去读书

呢?为了激发学生读课文的兴趣，我采用了“自由读、欣赏

读、表演读、比赛读”等形式，促使学生兴趣盎然地投入到

读书中去。

二、记一记《语文课程标准》告诉我们：

“要充分利用儿童的天性，”教学中很多环节我都让学

生通过表演来理解课文、感悟课文，学生在表演中学会生字，

懂了课文。课文表演完后，我又设计了一个想像表演的内容：

“原来爱在小路上散步的其他小动物(蛇、公鸡、猴子

等)也来到了小路上，你就是其中的小动物，看见美丽的小

路不见了，你想说什么呢?注意了，你们的表演要尽可能地

和课文中的不一样，这可有点不容易，先想一想，想好了，

你就举止手，我请你来演一演。

”此时，我感觉到：学生的表演欲望达到了高潮，个个

争先恐后要上台表演;这正是我们所期望的：学生始终以饱

满的精神状态投入学习真正快快乐乐学语文。

让我们荡起双桨反思篇二

通过此课，我感受颇多，反思也很多：

1、团结出战动力，团结出凝聚力：

这节课虽然只是四十五分钟，看上去是我一个人和36

名学生的展演，但，在我的背后有整个的教研组，有宋昀老

师的悉心指导，有李英军老师的耐心指点，有崔玉萍老师的

鼎力相助，有王峰军老师的中肯建议……所以尽管还没有达

到学校领导，特别是董校长这样的语文专家的充分肯定，但

是，我们也在讲课的过程中，感受到了集体智慧的力量，集

体力量的伟大!

2、充分理解了“课文无非是例子”的含义

讲授诗歌要紧紧抓住朗读这把金钥匙，这节课上，我们

就充分运用了这一点，于是，学生反复读，而每一遍读的要

求又在循序渐进的提高，做到了读中学、读中赏、读中悟、

读中背，读中拓，于是，各类诗歌体裁的学习方法，学生都

会了。那么，这个例子的作用也就充分显现出来了。

3、诵读教学是我自身教学的薄弱环节。

“人不可有傲气，但不可无傲骨”，一向自信的我在讲

此课之前也有过很多犹豫，在同志们的鼓励下，我坚持下来

了，但是，不可否认由于自身驾驭能力有限，所以，本课虽

有拓展，但是明显感到容量较小、密度不大，相对于知识爆

炸、信息爆炸、智慧爆炸的今天这个时代来讲，我还显得过

分保守，也明显暴露出我自身功底不够深厚，学习不够深入，

知识不够扎实等诸多缺点，于是，我在头脑中有设计出一系

列的读书方案，当然包括读屏，争取能在短时间内有所提高，

尽量对各类课型有深入的把握和理解，不负众望。

让我们荡起双桨反思篇三

上个学期临近中考的时候，区语文教研员和学校领导及

本组教师，来听本人上了一节不成功的文言文复习课。说来

惭愧，本人虽已有十几年的教龄，但由于种种原因，导致了

本节复习课的不成功，未能获得预期的效果。最后通过领导

的点评，特别是教研员，她针对我上的这一节课，提出了许

多宝贵的意见和上复习课应该注意的几点要求，一语惊醒了

梦中人，我恍然大悟，真是受益匪浅。

复习课是一种再现教学内容，巩固和完善认知结构，深

化基础教学的课型。众所周知，上好复习课，能达到整体记

忆，加深理解，灵活运用的目的。“温故而知新”就是强调

了复习的重要性。但语文知识包罗万象，覆盖面广，要想上

好总复习课，提高复习质量，收到理想的复习效果，不是一

件容易的事。我反复思考，现在才真切地体会到，要上好一

节语文复习课，应该要做到以下几点：

一、每上一节复习课都要有一个明确的复习目标。这样，

能让学生做到心中有目标，知道这一节课的奋斗目标以后，

就让学生带着问题边读书边思考，达到知识梳理，唤起记忆

的目的，就不用漫天撒网，把课文内容像放电影似的重复一

遍或者盲目地搞题海复习了，那样只会是浪费宝贵的时间而

复习效率却极低。

二、课前精心备课，做好充分准备。教师必须把复习的

某一单元或某一类型的知识反复研究，抓住关键，找出规律，

精心设计思考的问题，运用自如地驾驭教材，这样，教师才

能发挥启迪和引导作用。例如初中阶段学过的文言文有四十

一篇，学生复习起来相当吃力。那么复习的时候，教师就可

以指导学生把这些文言文按题材分成：写人叙事类、写景抒

情类、借事说理类等来复习。写人叙事的有：《幼时记趣》、

《木兰诗》、《狼》、《核