全媒体视域下大学生思想政治工作创新探究.docx

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全媒体视域下大学生思想政治工作创新探究

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郗瑞竹

摘要：文章对全媒体领域的相关概念进行了简要介绍，并分析了利用全媒体领域推进高校思政教育工作面临的挑战，最后为全媒体视域下大学生思想政治工作的创新提出了改进途径，希望可以为高校提升思政教育工作质量提供有效的参考。

关键词：新媒体视域;大学生;思想政治教育;工作创新;应用

在新的发展阶段，以互联网媒体为代表的新时期全媒体领域都得到了快速的发展。高校除了教学不同专业的特定学习内容之外，还承担着提升学生思想道德素质的重要使命。让学生在学习知识的同时，可以收获与学位水平相符的思想政治水平，引导其将所学的科学文化知识，真正投入到帮助社会主义新时期的建设中。既有利于促进社会稳定和谐发展，又有利于促进学生个人未来的良好发展。当前阶段，高校在开展的思想政治教育过程中，存在着对全媒体领域应用能力不强、应用范围过小等问题，需要进行针对性的研究和改进。

大学生是祖国的未来和希望，是国家兴旺发达的桥梁和支柱。大学时期的思政教育工作，对于学生的人生观和价值观有着重要的引导作用，对学生未来的品德优劣，产生直接的、深远的影响。一份高质量的思政教育规划，可以帮助学生在未来社会激烈的人才竞争中，拥有更好的个人形象和人格魅力。在大学阶段，学生接收到了高质量的品德教育，在良好的德育环境中进行专业知识的学习，才能有更好的发展机会。目前阶段，高校在教育中逐渐提升了对思政教育工作的重视程度，也取得了一系列进展，但是仍存在一部分高校，对思政教育工作的开展较为欠缺，特别是全媒体视域中的应用能力较差，在一定程度上造成了学生的思想政治水平与文化水平不匹配的现象【1】。因此，各大高校需要认清目前思政教育工作发展中存在的问题，增强思政教育工作与全媒体视域的配合度，积极寻求相应的优化改进举措。

一、全媒体领域相关概述

在全媒体领域中，包含的内容众多。对“全媒体领域”这一概念的定义也比较宽泛。全媒体领域的出现和发展，同当前阶段社会经济的发展有着密切的关联。全媒体领域中整体呈现信息来源广、信息内容多、信息传递速度快、信息受众全面化的特点【2】。基于这些特点，高校学生在接受思政教育的过程中，受教育的环境出现了明显的改变。全媒体下的文化传播方式，对当代高校学生的学习、交流方式产生影响。与之相对应的是，全媒体领域中各类思想文化以及其中蕴含的价值观念，对当代高校学生的思维方式、价值观念将产生直接的、深远的影响。将全媒体视角应用到大学教学过程中，是对传统教学方式的一种颠覆性改变，凭借生动的文化内容，对传统教学过程中的枯燥问题进行了改进【3】。全媒体发展背景下的教育内容得到了创新发展，对于提升高校教学水平起到了重要的作用。国家在全媒体快速发展下，对于大学生思想政治教育工作的重视程度不断提升，全媒体大学生思想政治教育工作，逐渐成为未来教育工作的发展方向。

二、当前全媒体领域大学生思想政治教育面临的挑战

近年来，各大高校针对思政教育方面的工作，逐渐提起了相当大的重视，从宣传到组织活动，开展了一系列推行思政教育工作的政策。但是，在工作的落实过程中，一些高校并没有收获到良好的反馈，学生品德问题导致的不良时有出现。可见，当前全媒体领域下一部分高校的思政教育工作中仍存在着诸多的问题，影响了德育工作的实际效果，具体如下：

思政教育工作重视程度不足。随着素质教育在高校专业课教育教学中的不断推广，高校教育逐渐从过去一味追求学习能力培养，转向了强调思维能力与道德素质。但是受到资金条件、教育资源等多方面条件的限制，德育教育的实际应用并没有得到一部分地区高校教育部门的足够重视【4】。在教育、升学压力急剧上升的现代社会，高校的教育规划更多的还是将重点放在专业课成绩的提升上，在思政教育工作与教学工作发生冲突时，高校会优先考虑学业问题，严重影响了高校思政教育工作的开展。

思政教育工作目标缺乏层次。高校思政教育工作的目标缺乏层次，主要表现为工作制定的目标过于理想化，并没有从高等院校的教育现状出发，将思政教育工作落实到实处，制定的工作目标无法实现。工作目标的制定，没有结合学生的实际状况，过度强调指标，脱离了学生实际生活学习。

思政教育工作方式单一。一方面，部分高校开展的思政教育工作，完全采用程式化的工作方式，直接由教师向学生教导和传授内容，学生并不能在学习中有独立思考的空间，对于德育内容的内涵也不能深刻地理解。其次，思政教育工作的开展仅仅依靠一個统一的标准来要求学生，是远远不够的。在没有充分考虑到学生个体差异性的背景下开展的工作，是不能与现代学生价值观世界观人生观相适应的。如果思政教育工作一味地沿用过去的学生道德价值观要求学生，不仅不会引导学生养成正确价值观，而且可能起到反作用。

三、全媒体背景下对大学生思想政治教育工作创新

新形势下如何加强和改进大学生