公有制为主体+多种所有制经济共同发展+教学设计 高中政治统编版必修二经济与社会+.docxVIP

教学设计

课题

公有制为主体多种所有制经济共同发展

1.教学内容分析

本课时是高中思想政治必修二《经济与社会》第一单元“生产资料所有制与经济体制”第一课第一框的内容。本单元围绕我国的生产资料所有制与社会主义市场经济体制展开，着重探讨公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制，介绍市场经济运行的一般原理，阐释我国的生产资料所有制与社会主义市场经济有机结合的优势——既发挥了市场经济的长处，又发挥了社会主义制度的优势，有利于进一步巩固和发展社会主义基本经济制度。本框内容是必修二的起点，聚焦于生产资料所有制，讲述了公有制为主体的表现与原因，阐明了各种所有制经济为什么要共同发展、如何共同发展，解析了坚持“两个毫不动摇”的内涵，阐述了如何坚持“两个毫不动摇”，这对于学生从理论逻辑和实践逻辑的统一中理解认同“基本经济制度”具有基础性作用。

2.学情分析

（1）学生的知识储备：本节课授课对象是高一年级的学生,通过初中的《道德与法治》八年级下册教材的学习，已经初步接触了我国的所有制结构这一内容，了解了公有制经济和非公有制经济的基本内容、重要地位和作用。通过初中阶段的学习，学生知道了“是什么”，但并不太清楚“为什么”，比如为什么要坚持公有制的主体地位？为什么社会主义初级阶段要允许非公有制经济的存在与发展？为什么公有制经济和非公有制经济要共同发展？这些问题需要在学生已有认知的基础上，进一步从马克思主义基本理论层面深入阐释人类社会发展及其基本规律，提升学生的认识水平。

（2）学生的能力基础：高一年级学生的抽象思维能力相对较弱，透过现象概括本质的能力还不强，对于公有制主体地位的原因及体现的认识存在的碎片化现象，对理论也存在一些概念、观点的混淆和偏差，加之本框内容具有较强的理论性和政策性，学生学习起来有一定的难度。因此在教学中充分运用具体事例，通过对我国所有制结构进行理性、辩证的思考，达成认同。

目标确定

（1）政治认同：通过情景创设掌握公有制为主体的内涵、必要性和非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。

（2）科学精神：通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。

（3）公共参与：理解我国基本经济制度的基础上为积极参与经济生活奠定基础。

4.学习重点难点

（1）学习重点：坚持公有制主体地位，掌握公有制经济和非公有制经济的重要作用

设置依据：公有制经济和非公有制经济的重要作用是课程标准的要求，也是考试的高频考点。

（2）学习难点：多种所有制经济共同发展

设置依据：公有制经济和非公有制经济不是相互排斥、相互抵消，而是相辅相成、共同发展的。高中一年级学生由于自身认知能力和生活经验的缺乏，对我国社会主义初级阶段为什么还存在非公有制经济这一问题理解起来存在较大的难度，所以是本框的教学难点。

5.学习活动设计

教师活动

导入新课

一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国，打乱了人们的生活节奏，也对中国经济带来沉重一击。面对严重的疫情，空前的大考，中国顶住了压力。习近平总书记赴武汉市考察疫情防控工作发出了必胜最强音：武汉必胜，湖北必胜，全中国也必胜！今天就让我们通过学习第一课《我国的生产资料所有制》之“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”，感受疫情“大考”中彰显出的中国经济制度优势。让我们带着好奇心去探索我国的生产资料所有制是怎么样的？又有怎么样的优势？

环节一：抗疫为什么不能停

教师活动

议学活动1：运用多媒体展示《全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会》片头。情发生以来，中粮集团调运2000吨冻猪肉进入中央储备武汉直属库，后续还会有10000吨国储肉支援湖北。该集团全力保障湖北、武汉市场民生需求，每日调运湖北市场米面油550吨以上，包括200吨大米、50吨面条、300吨食用油；旗下中粮糖业向湖北武汉等地发运白糖2782吨，主要供应达利、银鹭、娃哈哈等民生食品企业。此外，中粮生物科技将下属4家酒精厂、1家白酒厂变成了防控疫情保供物资“兵工厂”，累计供应消毒酒精11117吨，覆盖湖北等25个省区市。

结合生活实践，商讨在“抗疫”过程中，我国“为什么要”做到“水不停、电不停、供暖不停、通讯不停，物资供应不停”，这些物资又是哪些劳动者生产和提供的呢？如何提供的呢？

组内商议，小组代表分享议学成果。（讨论时间：2分钟）

学生活动

学生根据材料分组讨论回答问题

议学提示

（1）人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料生产。

（2）物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。

设计意图：直观感受疫情期间的保障行为，激发民族自信和爱国热情。理解生产资料所有制及其重要性。理解我国的生产资料所有制，理解我国实行