Unit4《Bobby’s House》lesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语 四年级上册.docx

Unit4《Bobby’sHouse》lesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于北师大版（三起）英语四年级上册Unit4《BobbysHouse》lesson5。本节课将围绕以下几个方面进行学习：

1.词汇学习：学生将学习与房屋相关的词汇，如bedroom,bathroom,livingroom等。

2.句型练习：学生将通过对话练习，掌握询问和描述房间布置的句型，如Whatsinthebedroom?和Thereisabedinthebedroom.。

3.听力理解：学生将通过听录音，理解对话内容，并能够根据听力材料回答问题。

4.口语表达：学生将有机会在小组活动中，用所学词汇和句型描述自己的房间。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的日常用语和基本句型，如问候语和介绍自己的家庭成员等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用英语进行描述和交流，从而提高他们的语言运用能力。同时，本节课的词汇和句型也与学生的生活实际密切相关，有助于激发他们的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与房屋相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够准确、流畅地用英语描述房间布置。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的房屋布置习惯，帮助学生树立文化平等观念，增强对中华文化的认同感。

3.思维品质：通过听力理解、小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习等方法，提高学生主动探究和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与房屋相关的词汇，如bedroom,bathroom,livingroom等。

2.句型练习：熟练运用询问和描述房间布置的句型，如Whatsinthebedroom?和Thereisabedinthebedroom.。

3.听力理解：理解对话内容，并能够根据听力材料回答问题。

4.口语表达：能够用所学词汇和句型描述自己的房间。

难点：

1.词汇学习：部分词汇较为生僻，学生可能不易记忆。

2.听力理解：对话内容涉及细节信息，学生可能难以捕捉。

3.口语表达：学生可能在实际操作中，难以运用所学句型进行描述。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆词汇。

2.听力理解：多次播放听力材料，引导学生关注关键信息。

3.口语表达：设置情景角色扮演，让学生在实际语境中运用句型。

4.针对每个学生的不同难点，给予个别指导，帮助其克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit4《BobbysHouse》lesson5的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与房屋相关的图片、图表等资料，以便在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和记忆词汇及句型。

3.多媒体资源：准备相关房屋布置的视频材料，用于听力理解和情景模拟环节，提升学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位重新安排，设置小组讨论区和情景模拟区，以便于学生进行互动交流和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对房屋及房屋布置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道房屋布置是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于房屋布置的图片或视频片段，让学生初步感受房屋布置的魅力或特点。

简短介绍房屋布置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.房屋布置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解房屋布置的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解房屋布置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍房屋布置的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.房屋布置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解房屋布置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的房屋布置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解房屋布置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用房屋布置解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论房屋布置的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与房屋布置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑