7.1 南方地区自然特征与农业 教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期人教版.docx

7.1南方地区自然特征与农业教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期人教版

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教材分析

标题：“7.1南方地区自然特征与农业教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期人教版”

本章节内容以我国南方地区为研究对象，主要介绍了南方地区的自然特征以及农业发展的情况。通过对南方地区的地形、气候、水系等自然特征的描述，让学生了解南方地区的独特自然环境。同时，分析南方地区的农业特点，包括农作物种类、种植方式、农业产值等，让学生了解南方地区农业发展的优势与挑战。

本章节内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生对地理知识的兴趣，培养学生的地理素养。同时，通过分析南方地区的自然特征与农业发展，有助于提高学生对我国地理环境的整体认识，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在提高学生对地理学科的核心素养，包括区域认知、地理思维、地理实践和创新能力。通过学习南方地区的自然特征与农业，学生能够提高对地理环境整体性的认识，培养区域认知能力。同时，通过分析南方地区的自然特征与农业发展关系，培养学生的地理思维能力。此外，学生将学会运用地理知识解决实际问题，提高地理实践能力。最后，鼓励学生积极探索南方地区农业发展的创新途径，激发学生的地理创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要涉及南方地区的自然特征以及农业发展情况。重点包括：

（1）南方地区的地形特征，如云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵等。

（2）南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、热带季风气候等。

（3）南方地区的水系特征，如长江、珠江、闽江等。

（4）南方地区的农业特点，包括农作物种类、种植方式、农业产值等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及南方地区的自然特征与农业发展的关系。难点包括：

（1）南方地区地形、气候、水系等自然特征对农业发展的影响。

（2）如何理解南方地区农业发展的优势与挑战。

（3）如何引导学生运用地理知识解决实际问题，如农业产业结构调整、农业可持续发展等。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

（1）运用地图、图片等直观教具，展示南方地区的自然特征，帮助学生形象地理解地形、气候、水系等对农业发展的影响。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解南方地区农业发展的优势与挑战。

（3）引导学生运用地理知识分析实际问题，如农业产业结构调整、农业可持续发展等，提高学生的地理实践能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，系统地介绍南方地区的自然特征和农业发展情况，为学生搭建知识框架。

（2）运用案例研究法，分析南方地区典型农业案例，让学生深入了解农业特点及发展优势与挑战。

（3）开展小组讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的地理思维和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行南方地区自然特征和农业发展情况的调查，提高学生的地理实践能力。

（2）开展角色扮演，让学生扮演农业专家、政策制定者等角色，探讨南方地区农业发展策略。

（3）举办地理知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示南方地区地形、气候、水系等自然特征，增强学生对地理环境的直观认识。

（2）播放南方地区农业发展相关的视频资料，让学生深入了解农业实际情况。

（3）运用地理信息系统（GIS）软件，分析南方地区农业发展空间分布特征，提高学生的地理信息素养。

教学过程

课前准备：

提前准备南方地区的地图、图片、视频资料以及相关农业案例，确保教学过程中能够顺利进行。

导入新课：

“同学们，今天我们来到了祖国的南方地区，这里有着独特的自然特征和丰富的农业资源。你们对南方地区有什么了解呢？现在让我们一起走进南方地区，探索它的自然特征与农业发展之谜。”

第一环节：讲授南方地区的自然特征

“首先，我们来了解一下南方地区的地形特征。南方地区主要包括云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵等。这些地形对农业发展有着怎样的影响呢？”

引导学生思考并回答，接着继续讲解南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、热带季风气候等，以及水系特征，如长江、珠江、闽江等。

第二环节：探究南方地区的农业发展

“了解了南方地区的自然特征，我们再来探讨一下这里的农业发展。南方地区的农业特点有哪些呢？”

引导学生思考并回答，接着详细讲解南方地区的农业种类、种植方式、农业产值等。通过案例分析，让学生深入了解南方地区农业发展的优势与挑战。

第三环节：小组讨论

“现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，探讨南方地区自然特征与农业发展的关系，并提出你们的观点。”

每个小组进行讨论，并选出一名代表进行汇报。鼓励学生积极发表观点，培养