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六年级上册道德与法治教学设计-8.我们受特殊保护第一课时
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
六年级上册道德与法治教学设计-8.我们受特殊保护第一课时,本节课主要围绕“我们受特殊保护”的主题展开。通过分析教材,我们可以发现,本节课主要目的是让学生了解自己受法律特殊保护的权利,以及如何保护这些权利。教材通过生动的案例和实例,引导学生认识和理解法律对于保护未成年人权益的重要性,并教育学生如何在日常生活中维护自己的合法权益。此外,教材还强调了家庭、学校和社会在保护未成年人方面的责任和作用。因此,本节课的教学设计应紧密结合教材内容,注重培养学生的法律意识,提高他们自我保护的能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在法律意识、公民责任和自我保护能力三个方面。首先,通过学习,学生应具备基本的法律意识,了解法律对于保护未成年人权益的重要性,认识和理解法律的基本概念和原则。其次,学生应具备良好的公民责任意识,明白自己在家庭、学校和社会中应尽的义务和责任,以及如何积极参与社会公共事务。最后,学生应具备较强的自我保护能力,学会在日常生活中识别和防范潜在风险,维护自己的合法权益。通过本节课的学习,学生将能够提高自己的法律素养,培养良好的公民品质和自我保护意识。
三、学情分析
针对六年级学生的学情特点,本节课的学情分析如下:
1.知识层面:六年级学生已经具备了一定的法律知识基础,对于生活中的一些基本法律概念和原则有所了解。然而,他们在深入理解和运用法律知识方面仍存在局限性,需要通过具体案例和实际操作来加深对法律的理解。
2.能力层面:学生在分析问题和解决问题的能力上逐渐提高,但仍需要教师的引导和启发。他们具备一定的批判性思维和沟通能力,可以通过小组讨论和分享来提升这些能力。
3.素质方面:六年级学生正处于青春期初期,心理和生理都在发生变化。他们开始更加关注自己的权益和利益,对于道德和法律问题具有较强的敏感性。因此,在教学中需要注重培养他们的道德素养和法律意识。
4.行为习惯:学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况,教师应采用多种教学方法,如互动讨论、小组合作等,激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)案例分析法:通过生动具体的案例,让学生深入了解法律保护未成年人权益的重要性,提高学生的法律意识。
(2)小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的批判性思维和沟通能力,促进他们对道德和法律问题的深入思考。
(3)角色扮演法:让学生参与角色扮演,模拟生活中可能遇到的法律问题,提高他们运用法律知识解决问题的能力。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体课件和视频资料,生动展示法律案例,增强学生的学习兴趣和直观感受。
(2)网络教学平台:运用网络教学平台,提供丰富的学习资源,方便学生进行自主学习和交流讨论。
(3)互动式教学软件:利用互动式教学软件,设计有趣的游戏和练习题,巩固所学知识,提高学生的参与度和学习效果。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“我们受特殊保护”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“我们受特殊保护”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“我们受特殊保护”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“我们受特殊保护”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“我们受特殊保护”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握法律知识的应用。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验法律知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论
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