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如何提高低年级学生的计算能力

【摘要】计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能

力，包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重

要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力

的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来

进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何

知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开

计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。可见学生

的计算能力是至关重要的。所以提高学生的计算能力，就要从低年级的学生入手，

认真、严格的训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问

题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。

【关键词】兴趣；习惯；算例；计算

一、要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”。低年

级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会

产生深远的影响。教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个简单的问题组合

而成的。无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的计算题，

它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”这些基础

的知识不过关，达不到不假思索、脱口而出的程度造成的。如果“10以内的加减

法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”没有熟练撑握，到了中高年级必然算不快、

算不准。

二、激发学生的兴趣

计算做得久，学生就会感觉到枯燥。要提高学生的计算能力，首先要让学生

对于计算有一定的兴趣，让学生在学中乐、乐中学。只有产生了一定的兴趣，学

生才会在兴趣的激励下尝试各种各样的计算策略毕业论文，提高自己的计算能

力。比如，教师在培养学生对于计算的兴趣时，可以让学生在游戏、竞赛当中学

习；在有限的时间内口算、自己编计算题等。多种形式训练的展开，有助于学生

对于计算产生兴趣，并且还能够在一定程度上培养起良好的计算习惯.

三、重视对口算、估算能力的培养

要让学生的运算能力有所提高，首要任务就是要让学生的口算、估算能力有

所增长。口算、估算能力是学生进行简便运算的基础，也是构成计算能力的重要

部分。只有口算、估算能力提高了，学生的笔算能力才会加强。因此，每名学生

都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。教师除了教材中的口算题目

外，还应该再精心编制一定数量的，涉及面广的口算练习题，采用各种策略毕业

论文让学生在课余时间进行反复的练习，将口算作为一项经常化、长期化的训练，

使其处于整个数学的教学过程，循序渐进，逐步提高学生数学计算的快捷性。

培养学生的估算能力很重要，其中新课标中就把培养学生的估算能力列入到

了教材中，从中就不难看出估算能力的重要性。估算在数学计算以及实际生活当

中都有很重要的位置。在平常的课堂计算学习中，在计算前可进行估算，使学生

合理灵活地运用多种策略毕业论文去深思不足。在计算后对结果也进行估算，可

以使学生获得有价值的检验。估算能力也是一个人计算能力中相当重要的一个方

面，具备良好的估算能力，一能帮助我们预知计算结果，提高数学计算与浅析硕

士论文能力；二可以解决实际生活中遇到的具体不足；三可以检查计算的结果是

否基本正确。口算不仅要计时，更重要的是要给孩子看出对、错，对那些能在规

定时间内考满分的要及时给予一定的奖励，引起学生对口算的重视，另外要注意

口算是家庭作业中必做的一项，平时把这样一项工作坚持下来。这样才把口算这

项能力提高起来。

四、使学生熟练掌握运算法则

熟练掌握必要的运算法则，对于学生计算能力的提高有显要的帮助，熟练掌

握各类运算法则是学生提高数学计算能力的基础，是其立足点和出发点。有些计

算学习对于学生来说其实很简单，就算教师不教，大部分学生也会进行正确计算。

但是作为教师，决只满足于学生会算，而是让学生从解决不足的过程中明白

为什么这么算，理解算理，总结出法则，体验知识形成的整个过程。小学阶段计

算的学习都要进行四则运算——加、减、乘、除，而不论是整数、小数还是分数，

每一类数的每一种运算都有自己特定的计算策略。正所谓知其“然，知其所以然”，

计算教学要在领悟算理的基础上掌握算法，最后形成计算技能，不明白算理的算

法是机械的算法，对计算技能的形成是不牢固的。寻求算理算法的和谐统一是正

确计算的前提条件。

五、重视错题的分析

学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总