综合实践 ——《淘气的一天》 获奖课例（含单元概览 核心素养）学历案-2024一年级上册数学北师大版（2024）.pdf

《淘气的一天》课时学历案

单元导读《综合与实践——记录我的一天》

课时名称学习目标与核心素养目

《淘气的一天》结合淘气一天，产生驱动性任务，认识钟表，

认识整时和半时，体会时间在生活中的重要性

，有珍惜时间、合理安排时间的意识。

《记录我的一天》在记录活动中，进一步认识整时半时的表示方

法，将自己重要的事情和整时半时建立对应关

系，建立对时间的“感觉”，初步发展量感。

《分享我的一天》分享记录，同伴交流与相互启发；反思改进自

己的记录，自我评价，初步发展创新意识。

第1课时-《淘气的一天》

【主题与课时】

北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“综合实践——记录我的一天”

《淘气的一天》（1课时完成）

【课要求】

1.内容要求：关注有效衔接，帮助学生积累数学活动经验。“新课”强调了课

程的完整性、结构性、避免知识的碎片化，要了解本节课在课本中、这门学科中

的地位，重视义务教育阶段的阶段性和衔接性，所以我们还需要了解有关实践的

后续教学安排。一上“认识钟表及其整时半时”、二上“认识时间”、三上“认

识时间单位时分秒”、三下“认识年月日”

2.学业要求：能够积极参与活动，在活动中主动表达，并与他人交流，加深对数

学知识的理解，感悟数学知识与现实生活的联系，发展对数学的好奇心，提升学

习数学的兴趣，初步获得一些数学活动经验。

3.课标教学提示：了解时间意义。主题活动的设计倡导多学时的长程学习；主题

活动的实施要有利于学生的参与和体验；主题活动的评价应当关注过程性评价；

教学设计要根据课标要求和提示进行设计，培养学生的核心素养，体现数学课程

的育人功能。

【学习目】

1.在具体情境中经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记

时。

2.初步认识钟表，通过分类思想学会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一

天的活动。

3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法，经历数学语言

建模过程，培养数学语言表达能力。

4、结合日常作息时间，在与他人交流中，知道认识时间的必要性，要珍惜时间，

学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。

5.通过本课的学习，让学生了解中国传统文化历史渊源，树立文化意识，提

升爱国情怀。

【学习重难点】

重点：结合认一认、说一说、拨一拨活动，认识整时与半时。

难点：认读半时

【评价任务】

完成任务一中的1、2（检测目1、4）

完成任务二中的1、2、3（检测目1、2）

完成任务三中的1、2、3、4、5、（检测目2、3）

完成任务四中的1（检测目5）

【资源与建议】

【数学建模】“时间”是看不见摸不到的，需要将抽象的“时间”转化为外

在的表象和行为，借助直观钟表模型来形成“时间”概念；在建构认知体系

过程中，需要经历观察分类、数学语言建模过程，养成良好的表达能力。

【归纳推理】建构知识体系，需要学生经历充分的观察和操作活动，在交流

中归纳，在归纳中学习，激发学习主动性，提高获取知识的能力。

【数学文化】将古代计时的方法展示，让学生了解中国传统文化历史渊源，

树立文化意识，提升爱国情怀。

【学习过程】

任务一：认识时间的“必要性”。

1、交流认识时间的必要性。（检测目4）

2、欣赏现代计时工具——钟表（检测目1、4）

【设计说明】借助多种样式的钟表，激发学习欲望，同时明确认识时间的

必要性。

任务二：认识静态钟面重要信息，观看动态钟面，积累认识时间的经验，建

立真实的时间感。

1、知识前测。（小老师；其余生跟读汉字）。

2、（闪现、回忆、操作）认识静态钟面里的“重要信息”。（检测目1

）

3、观看真实时钟的指针“转动方向”。（检测目