第6课-小学生开心作文课本2年级.pdfVIP

第六课《骑驴》读后感

开心说Hello

思考骑驴

《骑驴》故事主要讲的是谁，要去干什么,遇

到了什么事?

路人提的意见有道理吗?

你觉得爷孙俩应该怎么办?

小结

1.《骑驴》讲的是一位老爷爷和他的孙子骑着一头小毛驴去

北村找朋友，路上的人看见了，给了他们各种评论，并建

议他们应该怎么做。

2.其实，路人的意见各有自己的道理，也没有错，但是意见太

多了反而让爷孙俩不知所措，不知道该选哪种方式骑驴了。

3.爷孙俩其实可以谁的话也不用听，就按照最开始的做法，

俩人共骑一头驴，也没什么不好。

二

开心大讲堂

大家是不是觉得故事中的祖孙俩遇到的问题与《小马过河》

中小马遇到的问题很相似呢!在现实生活中我们遇到过这样的

问题吗?遇到这种问题的时候，我们自己又会如何处理呢?现

在我们就来说一说，写一写我们内心的想法吧!

①脑瓜转转转

我的题外话：为什么要骑驴子呢?驴子走得可真慢。他们可

以骑自行车过去，走路过去，也可以坐别人的车过去

你觉得爷孙俩有更好的方法去北村吗?

我会怎么做：让爷爷骑驴，因为爷爷老了走不动；让孙

子骑驴，因为小孩子步子小，走不快；爷爷骑一会，孙子骑

一会，俩人都可以休息……

你的意见呢?

注：站在不同角度就会有不同的答案。

二

开心大讲堂

②、作文有高招

怎么表达个人的想法

读故事后写想法，就是写一篇读后感。怎么写呢?下面的

“三步法”会是一种不错的写法。

1.简述内容，概括观点。首先可以简单叙述原文的有关内

容；接着亮明基本观点，即选择感受最深的一点，用一个简

洁的句子明确表述出来，如在《骑驴》这个故事中，“做事

要有主见”就是一个很鲜明的观点。

2.联系生活。可以围绕基本观点摆事实讲道理，还可以联

系生活实际谈感受。

3.总结全文。最后可以概括中心，总结全文，说出本文的

主要内容。

此外，要注意详略得当，叙述原文内容时不要过于详细，

尽量简写，重点应该放在围绕观点摆事实讲道理、联系实际

谈感受上面。

二

开心大讲堂

开心升级

读下面的一段读后感，请你来评一评。

读了《骑驴》这篇短文，我觉得老爷爷应该谁的话都不

听，就按自己最初的决定去做——他和孙子骑着一头小毛驴，

到北村去找朋友。

在具体写作时，我们要把重要内容写具体一些才好。为什么

“应该谁的话都不听”呢?是不是可以写一写理由?

我们一起看看修改后的片段：

读了《骑驴》这篇短文，我觉得老爷爷应该谁的话都不

听，就按自己最初的决定去做——他和孙子一起骑着一头小

毛驴，到北村去找朋友。为什么呢?因为，做什么事情都要

有主见，应该坚持自己的想法，不能人家说什么,自己就信

什么,结果什么事都做不好。

小结

修改后的片段不但写了自己的观点，还写出了理

由，即人家说什么自己就信什么的话，会什么事都做

不好，这样更有说服力了。

二

开心大讲堂

3妙开头与好结尾

今天，我读了一篇很有趣的短文——《骑驴》。这

篇文章主要讲的是一位老爷爷和孙子一起骑在驴子上到

北村去看朋友。路上有的人说应该爷爷骑驴，有的人却

认为应该孙子骑驴。祖孙两人真是左右为难，骑也不是，

不骑也不是。(《〈骑驴〉读后感》)

——概括短文的主要内容。

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O

读了语文课本上的故事《骑驴》后，我认为故事中

的几个路人说的都不无道理，只是站的角度不同而已。

(《读〈骑驴〉有感》)

——直接表明自己对文中人物的看法。

如果你是老爷爷，你会怎么做呢?(《你会怎么做

呢》)

——开篇提问，启发读者思考。

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