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核心素养视野下小学语文阅读教学策略研究

【摘要】

本研究以核心素养视野为基础，探讨小学语文阅读教学策略。首

先介绍了核心素养视野下的阅读教学理论，然后分析了小学语文阅读

教学策略。通过案例研究和教学实践探究，深入探讨了教学策略的有

效性和实用性。在总结了研究成果并提出了相关启示和建议，同时展

望了未来研究方向。本研究旨在为小学语文阅读教学提供理论支持和

实践指导，促进学生核心素养的全面提升，提高语文阅读能力和素养

水平。

【关键词】

核心素养、小学语文、阅读教学、教学策略、案例研究、教学实

践、评价、展望、研究成果、启示、建议、未来研究。

1.引言

1.1研究背景

研究背景：随着社会的发展与进步，教育的重要性日益凸显。作

为基础学科之一，语文教育在培养学生核心素养方面发挥着举足轻重

的作用。阅读是语文教育中的重要环节，而小学阶段是培养学生阅读

习惯和能力的关键时期。当前小学语文阅读教学仍存在一些问题，如

重视考试成绩而忽视阅读能力培养、教学方法单一等。基于核心素养

视野下开展小学语文阅读教学策略研究，对于提高学生的阅读水平、

拓展阅读视野、促进学生全面发展具有重要的意义。

在当前教育改革的背景下，深入研究核心素养视野下小学语文阅

读教学策略，能够更好地贴近学生的学习需求和发展规律，引导学生

主动探索、激发学生学习兴趣，有效提高语文教学的针对性和实效性。

对于如何运用核心素养理念指导小学语文阅读教学，开展系统性的理

论探索和实践研究，具有重要的现实意义和深远影响。

1.2研究意义

研究意义主要体现在以下几个方面：

通过深入研究核心素养视野下小学语文阅读教学策略，可以更好

地理解并贯彻素养导向的教育理念，促进学生全面发展。语文阅读是

学生习得知识和培养思维能力的重要途径，因此对于如何有效地引导

学生进行阅读，培养他们的阅读能力和阅读策略十分重要。

研究小学语文阅读教学策略能够帮助教师更好地设计和组织课堂

教学活动，提高教学效果。通过深刻理解不同年龄段学生的认知特点

和阅读需求，针对性地设计教学内容和方法，有助于激发学生学习兴

趣，达到更好的教学效果。

研究还有助于促进教师的专业成长和教学水平提升。了解并掌握

必威体育精装版的阅读教学理论和策略，有助于教师不断地更新教学理念和教学

方法，提高自身的教学水平和教学效果。

对于核心素养视野下小学语文阅读教学策略的研究具有重要的现

实意义和教育意义，对于促进学生综合素养的提升和推动教师专业发

展具有深远的影响。

1.3研究目的

研究目的是为了探究在核心素养视野下小学语文阅读教学的策略，

并通过分析教学实践中的案例研究来发现有效的教学方法。通过对教

学理论的深入探讨和教学策略的分析，旨在提升小学语文阅读教学的

效果，培养学生的阅读能力和语文素养。通过研究成果的总结和评价，

为未来的教学实践提供启示，进一步促进小学语文阅读教学的发展。

希望通过本研究，能够为教师在核心素养视野下开展小学语文阅读教

学提供理论支持和实践指导，推动教育教学改革，促进学生全面发

展。

2.正文

2.1核心素养视野下的阅读教学理论

核心素养视野下的阅读教学理论是指在培养学生综合素养的过程

中，将阅读教学作为有效的手段来促进学生语文素养的提升。核心素

养视野下的阅读教学理论要求教师在设计教学活动时注重培养学生的

思维能力、情感态度和文化素养，使其能够在阅读中感知、理解和表

达语言文字的内涵，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

在核心素养视野下，阅读教学理论强调教师要以学生为中心，根

据学生的身心发展特点和认知水平，科学设计教学活动，引导学生主

动参与学习过程，激发学生的学习兴趣和动机。教师还需注重培养学

生的阅读策略和技能，指导学生建立良好的阅读习惯，提高识字能力

和阅读理解能力，使学生能够独立进行阅读，并从阅读中获取知识，

感悟生活，提升情感品味和审美情操。

核心素养视野下的阅读教学理论强调培养学生的核心素养，注重

整合语文素养的培养目标，提倡以阅读为主线的语文教学模式，通过

阅读教学激发学生的学习动机，促进学生的全面发展。

2.2小学语文阅读教学策略分析

小学语文阅读教学是培养学生阅读能力和提升语文素养的重要环

节。在核心素养视野下，我们需要重视培养学生的批判性思维、创造

性思维和沟通能力，以帮助他们理解和欣赏文本。