《第二单元 数字画家：8 晒晒我的作品》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册.docx

《第二单元数字画家：8晒晒我的作品》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自浙江摄影版（2023）三年级上册《第二单元数字画家：8晒晒我的作品》。本单元主要围绕数字画家及其作品展开，通过学习让学生了解数字画家的概念，掌握摄影的基本技巧，并能够运用这些技巧拍摄并展示自己的作品。具体内容包括：

1.了解数字画家的概念，知道数字画家是使用数字技术进行创作的艺术家。

2.学习摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等。

3.练习使用摄影设备，掌握拍摄的基本方法。

4.拍摄并展示自己的作品，学会欣赏和评价他人的作品。

5.通过对数字画家的作品进行分析，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。

本节课的教学目标是让学生掌握摄影的基本技巧，并能够运用这些技巧拍摄并展示自己的作品。同时，通过欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美与表现、创新与实践、批判与评价三个方面。

1.审美与表现：通过欣赏和分析数字画家的作品，让学生培养审美情感，提高审美感知能力，进而能够发现生活中的美，并用摄影的方式表现出来。

2.创新与实践：在学习摄影基本技巧的基础上，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，拍摄出具有个性的作品，培养学生的创新精神和实践能力。

3.批判与评价：通过展示和评价自己的作品和他人的作品，让学生学会用批判性思维去分析作品，提高对作品的鉴赏能力，并能够给予建设性的评价。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满探索精神。在知识方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧，对艺术有一定的认识和理解。在能力方面，学生具备一定的动手实践能力，能够运用简单的摄影设备进行拍摄。在素质方面，学生具备较强的创新意识和想象力，喜欢尝试新的创作方式。

然而，学生在摄影技巧和设备使用方面还较为陌生，需要在课堂上进行指导和实践。此外，部分学生可能存在胆怯、不敢尝试的情况，需要教师给予鼓励和支持。在行为习惯方面，学生需要培养良好的团队合作意识和互相欣赏、评价的习惯。

针对这些学情特点，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们掌握摄影的基本技巧，并鼓励学生大胆尝试、勇于创新。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用摄影技巧表现自己心中的美好世界，培养审美情感和艺术素养。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和需求，本节课将采用讲授法、实践法和互动评价法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授摄影的基本知识和技巧；实践法让学生通过实际操作，掌握摄影设备的运用和拍摄技巧；互动评价法则鼓励学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力和批判性思维。

2.具体的教学活动包括：a)摄影技巧讲解：通过PPT展示和讲解，让学生了解摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等；b)拍摄实践：学生分组进行拍摄实践，教师巡回指导，帮助学生解决拍摄过程中遇到的问题；c)作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将运用多媒体设备，如投影仪、相机、笔记本电脑等。PPT用于展示摄影作品和讲解摄影技巧；相机和笔记本电脑用于学生拍摄和实践；投影仪用于展示学生作品，方便大家欣赏和评价。通过合理运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一些数字画家的作品，让学生初步了解数字画家的概念，激发学生对摄影艺术的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们认为什么是数字画家？数字画家是如何创作作品的？”

学生回答后，教师总结并引入本节课的主题《数字画家：8晒晒我的作品》。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕数字画家的概念、摄影基本技巧（构图、光线、曝光）进行讲解，并通过PPT展示实例，让学生更好地理解和掌握知识。

师生互动：教师提问：“你们在拍摄过程中遇到过哪些问题？如何解决？”

学生回答后，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

实践操作：学生分组进行拍摄实践，教师巡回指导，帮助学生解决拍摄过程中遇到的问题。

讨论交流：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。

学生回答后，教师给予点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调摄影技巧在实际拍摄中的应用。

核心素养拓展：教师鼓励