三年级下册苏教版数学教学计划高效.docx

小学三年级下册苏教版数学教学计划高效

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学三年级下册苏教版数学教材，第77页至第80页，主要包括小数加减法的运算方法及应用。具体章节内容包括：小数加法的意义、小数加法的计算法则、小数减法的意义、小数减法的计算法则以及小数加减法的实际应用。

二、教学目标

1.让学生掌握小数加减法的运算方法，能正确进行小数加减法的计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：小数加减法的运算方法及其运用。

难点：理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、小数计算器。

学具：练习本、笔、学生计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示一份购物清单，让学生观察并思考：如果妈妈要买2支铅笔，每支铅笔3元，还要买4支橡皮，每支橡皮2元，她需要支付多少钱？

2.例题讲解：

教师引导学生列出算式：3元/支×2支+2元/支×4支=6元+8元=14元。

教师讲解小数加法的意义和计算法则，让学生明白小数加法的运算过程。

3.随堂练习：

答案：0.5+0.3=0.8

答案：1.20.7=0.5

4.小组合作：

教师将学生分成若干小组，每组提供一份购物清单，让学生运用小数加减法计算总价，并交流分享计算过程。

六、板书设计

板书题目：小数加减法

板书内容：

小数加法：

意义：将两个小数相加，求它们的和。

计算法则：先将小数点对齐，然后按位相加，将小数点写在和的相应位置。

小数减法：

意义：将一个小数从另一个小数中减去，求它们的差。

计算法则：先将小数点对齐，然后按位相减，将小数点写在差的相应位置。

七、作业设计

答案：0.5+0.3=0.8

答案：1.20.7=0.5

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生充分理解小数加减法的意义，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握小数加减法的计算法则。在小组合作环节，学生能将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的动手操作能力和团队合作意识。

在课后拓展延伸环节，教师可以引导学生思考：小数加减法在实际生活中的应用，让学生进一步认识到小数加减法的重要性。同时，教师还可以布置一些有关小数加减法的趣味题，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在小数加减法的教学中，学生理解和掌握小数加减法的意义和计算法则是教学的重点，也是学生学习的难点。

1.理解小数加减法的意义：小数加减法的意义与整数加减法类似，都是将数量进行合并或分开的运算。小数加法是将两个小数相加，求它们的和；小数减法是将一个小数从另一个小数中减去，求它们的差。学生需要理解，无论整数还是小数，加减法的本质都是数量的合并或分开。

2.掌握小数加减法的计算法则：小数加减法的计算法则包括小数点对齐和按位相加或相减。小数点对齐是关键步骤，意味着在小数加减法中，我们需要将参与运算的两个小数的小数点对齐，然后再按位进行加减。例如，计算0.5+0.3时，我们需要将0.5和0.3的小数点对齐，然后按位相加，得到0.8。

二、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一份购物清单，让学生观察并思考：如果妈妈要买2支铅笔，每支铅笔3元，还要买4支橡皮，每支橡皮2元，她需要支付多少钱？这个问题引入了小数加减法的实际应用，让学生理解小数加减法在生活中的意义。

2.例题讲解：教师引导学生列出算式：3元/支×2支+2元/支×4支=6元+8元=14元。教师讲解小数加法的意义和计算法则，让学生明白小数加法的运算过程。

4.小组合作：教师将学生分成若干小组，每组提供一份购物清单，让学生运用小数加减法计算总价，并交流分享计算过程。这个环节培养了学生的团队合作意识，提高了学生的动手操作能力。

三、板书设计

板书题目：小数加减法

板书内容：

小数加法：

意义：将两个小数相加，求它们的和。

计算法则：先将小数点对齐，然后按位相加，将小数点写在和的相应位置。

小数减法：

意义：将一个小数从另一个小数中减去，求它们的差。

计算法则：先将小数点对齐，然后按位相减，将小数点写在差的相应位置。

四、作业设计

答案：0.5+0.3=0.8

答案：1.20.7=0.5

五、课后反思及拓展延伸

在本节课中，学生通过实践情景引入，理解了小数加减法的意义，通过例题讲解和随堂练习，掌握了小数加减法的计算法则。在小组合作环节，学生能将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的动手操作能力和团队合作意识。

在课后拓展延伸环节，教师可以引导学生思考：小数加减法在实际生活中的应用，让学生进一步认