高二化学苏教版化学反应原理课件.docx

高二化学苏教版化学反应原理课件

一、教学内容

本节课为人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第二节“化学反应与能量变化”，主要内容包括化学反应中的能量变化、热化学方程式的意义及其应用。通过本节课的学习，使学生了解化学反应与能量变化之间的关系，掌握热化学方程式的书写和应用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.理解化学反应中的能量变化，认识热化学方程式的意义及其应用。

2.能运用热化学方程式分析化学反应中的能量变化，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.通过对化学反应与能量变化的学习，培养学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：化学反应中的能量变化、热化学方程式的书写和应用。

难点：热化学方程式的意义及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、三角板、量筒。

五、教学过程

1.引入新课

通过展示生活中常见的化学反应现象，如烧水、燃烧等，引导学生关注化学反应中的能量变化。

2.知识讲解

（1）讲解化学反应中的能量变化，阐述放热反应和吸热反应的概念。

（2）介绍热化学方程式的书写方法，讲解反应热与反应物、物能量的关系。

（3）举例说明热化学方程式的应用，如反应热的计算、能量守恒定律等。

3.例题讲解

选取具有代表性的例题，讲解热化学方程式的应用，引导学生学会分析实际问题。

4.随堂练习

给出随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

5.课堂小结

六、板书设计

板书内容：化学反应与能量变化、热化学方程式、反应热的计算。

七、作业设计

1.完成教材课后练习题。

2.设计一个化学反应的能量变化问题，并列出热化学方程式进行解答。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过生活中的化学现象引入，激发学生的学习兴趣。在知识讲解环节，注重引导学生掌握热化学方程式的书写和应用。在例题讲解和随堂练习环节，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。总体来说，教学效果良好，但部分学生在理解热化学方程式应用方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

结合所学内容，引导学生关注化学反应与能量变化在新能源开发、环境保护等领域的应用，提高学生的科学素养。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.化学反应中的能量变化：通过生活中的化学现象引入，引导学生关注化学反应中的能量变化，如放热反应和吸热反应。

2.热化学方程式的书写：讲解热化学方程式的书写方法，强调反应物、物能量的变化以及热化学方程式的符号表示。

3.热化学方程式的应用：举例说明热化学方程式的应用，如反应热的计算、能量守恒定律等，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、重点难点细节补充和说明

1.化学反应中的能量变化

化学反应中的能量变化是学生比较难以理解的概念。为了帮助学生更好地理解，可以通过生活中的化学现象进行引入，如烧水、燃烧等。通过观察这些现象，引导学生思考化学反应中能量的变化形式，从而引出放热反应和吸热反应的概念。

进一步解释，放热反应是指在反应过程中，系统向外界释放能量，反应物的总能量高于物的总能量；吸热反应是指在反应过程中，系统从外界吸收能量，反应物的总能量低于物的总能量。

2.热化学方程式的书写

热化学方程式的书写是学生容易混淆的部分。为了让学生更好地理解，可以通过讲解反应物、物能量的变化以及热化学方程式的符号表示来进行阐述。

以燃烧反应为例，燃烧反应是放热反应，热化学方程式可以表示为：

燃料+氧气→氧化物+能量

其中，燃料和氧气是反应物，氧化物是物，能量表示反应放出的热量。

3.热化学方程式的应用

热化学方程式的应用是学生难以掌握的难点。为了帮助学生理解和运用，可以通过举例进行讲解。

例如，根据热化学方程式，可以计算反应的热量变化。以燃烧反应为例，燃烧1摩尔的燃料放出的热量等于燃料的燃烧热。通过量筒测量反应物的物质的量，可以计算出反应放出的热量，从而验证能量守恒定律。

另外，热化学方程式还可以应用于实际问题中，如化学反应热的计算、能源的开发和利用等。通过热化学方程式，可以分析和预测化学反应中的能量变化，为新能源开发、环境保护等领域提供理论依据。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解化学反应中的能量变化和热化学方程式时，使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，使抽象的概念更易于理解。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时长进行讲解和练习，同时也要留出时间让学生提问和参与讨论。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解化学反应中的能量变化时，可以提问学生：“你们在生活中还见过哪些放热和吸热的现象？”

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