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沪教版一年级语文下册的教案

1．能依据音节正确拼读词语。

2．能正确搭配词语。

3．能连词组句。

4．能正确朗读歇后语。

5．识字活动：熟悉带有走之底的字。

6．能写好上中下构造的字。

教学过程：

第一题：能依据音节正确拼读。

1．学生自读题目。

2．引导学生读准字音，在音节下标出汉字。

3．学生可以依据自己的想像摆出不同的花园。（学生填写序号）

4．学生评一评谁设计的花园既科学合理又漂亮。

其次题：帮小路和木棉树选几件适宜的外衣。

1．学生读准词语。

2．请学生自己练习。参考答案：(漂亮的)小路(洁净的)小路(弯弯曲曲的)小路

(漂亮的)木棉树(碧绿的)木棉树(英勇的)木棉树(顽强的)木棉树(枝叶茂密的)木棉树

第三题：从每一组圆环中找一个词语，连成彩带，装扮教室。

1．学生读一读题目。

2．请学生读一读词语。

3．请学生独立练习。

4．集体反应。

参考答案：

池塘里游来了得意的小蝌蚪。大路上走来了神气的`小马。树枝上停着活泼的小鸟。

第四题，正确朗读歇后语。

1．学生自读歇后语。

2．集体读歇后语。

3．讲讲这些歇后语的意思。

4．学生介绍自己收集的歇后语。

第五题，识字活动。

师：一个人的活动离不开脚，而脚的最主要作用是走路。“辶”在古文中是画成脚在街上走，左右两边合起来是“行”字，像街道十字路口，中间是“止”宇，像脚有脚掌和脚趾，合起来表示在路上走，后来省去右边，又把“止”移到下边。

师：用作部首时，由于和“之”字的写法很相近，又常和走路的意思相关，所以又叫“走之底”，表示走路、路程或脚的动作，写在左下边。(1)表示道路或路程，如：道路、通过、远方。(2)表示走路的各种方式，如：前进、后退、返回、运动。(3)表示走路的各种目的，如：迎接、欢迎、逃跑、追逐。(4)表示走路的各种结果，如：到达、走遍、相逢、连接。

第六题，描一描，写一写，留意上中下构造的字在田字格里的位置。

1．教师范写、学生观看。2．学生写字。3．留意正确的执笔姿态