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杯子的设计教案

杯子的设计教案1

一、组织教学：稳定同学心情。

二、引导阶段：

1、启发谈话：

出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜爱哪个？为什么？

通过设计的杯子受到了同学们的喜爱，鼓舞同学设计来送给教师。

板书：杯子的设计

2、想更进一步的了解杯子,现在随教师一起到博物馆中观赏一下不同时代的古董杯子。

3、课件出示：你最喜爱哪个杯子，为什么？（引导观看花纹、颜色、造型、材质）

4、小结：这些古董杯子刚开头只是为了生活便利而设计，随着人们对生活品质的要求的提高，对杯子的设计也越来越精致，充足显示出古人先进的设计水平。

5、现在我们每天都要用到杯子，谁来说说你都见过什么样的杯子？

6、现在就随教师一起开开眼，观赏现代设计师们设计出的杯子作品。

7、课件出示各种杯子：你最喜爱哪个作品，并依据提示说说为什么？（师依据同学答复引导）

1）杯子的外形，你有什么发觉？

2）杯子的盖子，你有什么发觉？

3）杯子的把子，你有什么发觉？

8、小结：这些杯子都很美观，给人以美的享受。但我们的生活中也有很多杯子，样子一般，却仍为很多人宠爱。

(课件出示课本上的手指形异形杯，问这个杯子的侧面弯弯曲曲的，有什么作用？)

9、同学观看书中的同学作品，说出自身喜爱的作品，并且说说理由。

小结：可以不同人的需要进展设计。

10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。

闭上眼睛，想想你眼前出现出来的东西，能联想出杯子来吗？或者你平常用杯子时有什么不便利的，可以趁现在表达出来。

二、同学作业。

我看大家都已经跃跃欲试了，那就动起手来设计一个造型独特、功能便利的杯子吧。

提示设计步骤：设计形状-----涂上颜色-----写上设计意图。

三、师生评价。

表扬有创新的同学作业。

将作品粘于黑板之上，同学之间相互观赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特别功能。并鼓舞同学写上广告词加以宣传。

四、拓展

同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师超群的设计水平。你们再找找，找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的？只要我们擅长查找、发觉、观赏、尝试，信任将来在我们中间也会诞生水平超群的设计者。

杯子的设计教案2

活动目标1、了解熟悉不同材质的杯子，并渗透环保学问。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓舞幼儿动手操作。

3、进展幼儿的想像力及制造力量。

活动预备各种杯子、彩色面泥、托盘

活动过程

一、观赏杯子

1、出示杯子

2、教师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

二、引导幼儿自由探究、观看，通过看、说对不同的杯子初步感知。

1、教师：今日，教师带来了很多的杯子宝宝，看一看，你最喜爱哪一种（掀去盖布，幼儿充分观看）

请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿沟通）

2、请个别幼儿说一说你最喜爱哪一个杯子。

通过比拟熟悉杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等屡次出示不同的两个杯子

让幼儿比拟他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）

3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子没有把子；

有的杯子是绿色，有的杯子是红色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯简单碎，搪瓷杯简单脱落，

所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特别的杯子、熟悉一次性纸杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性纸杯和塑料杯

提问：一次性杯子有什么好处呢便利、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

（请个别幼儿说）

分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2、教师：是不是用全部的一次性杯子都很卫生呢？

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。

让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会爱护环境。

请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么