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李教案300字范文（10篇）

李教案300字范文1

14刷子李

刷子李（俗世奇人）

刷浆时：黑衣、黑裤、黑布鞋，绝不沾

半点白浆

刷浆后：平平坦整、一面洁白的屏障

李教案300字范文2

①了解刷子李之奇，感受刷子李共性魅力。

②把握本文的主要情节，感受鲜亮的语言特色。

③初步培育重视抢救中国民间文化遗产的意识。

李教案300字范文3

重点：了解运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象。

难点：通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明白运用侧面描写的方法刻画人物的写作方法。

李教案300字范文4

1、会认7个生字，会写15个生字，能正确读记由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解一位一般的手艺人超群的技艺。

3、领悟并学习刻画人物形象的方法。

李教案300字范文5

1、熟读课文，了解“刷子李”超群的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺超群的，感受独特的语言韵味。

3、熟悉课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。

李教案300字范文6

1、学会本课生字。读读记记“师傅、包袱、蘸浆、露馅儿、匀匀实实、和着琴音、能耐有假，名气有诈”等词语。

2、能用简洁的语言把这篇小说的情节说清晰。

3、通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺超群。了解运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象。

4、通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明白运用侧面描写的方法刻画人物的写作方法。

5、激起阅读《俗世奇人》一书的兴趣，由一篇带出一本。

李教案300字范文7

这篇课文通俗易懂。教学时，首先我放手让学生自读课文。在学生充分自读思索的根底上，学生分小组围绕“刷子李”的技艺超群表现在哪儿沟通争论。在熟读课文的根底上，学生很快地找出了第5自然段，通过动作描写，较好的表现了刷子李超群的技艺。学生通过读和体会，理解了刷子李粉刷墙壁出神入化、娴熟的技艺。冯骥才笔下的此类俗世奇人还有很多，阅读本文后，可以补充冯骥才的同类文章，如，《泥人张》《快手刘》，供学生自由阅读。补充同类文章给学生阅读，既有利于学生加深对这类人物的感受，又扩大了学生的视野，便于学生较全面地体会作家描写人物的方法。

李教案300字范文8

教学过程

一、新课导入

1、“三百六十行，行行出状元。”无论是哪个行业，只要专心努力，精于钻研，都能成为佼佼者。今日，我们就来熟悉一位技艺超群的粉刷师傅“刷子李”，一起领会他出神入化的功夫吧。

2、解题：为什么叫“刷子李”呢？（姓李，专干粉刷这一行。）

3、简洁介绍及本文出处《俗世奇人》。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由地读课文，遇到生词多读几遍，并想一想刷子李给你留下了什么印象。

2、检查预习状况。

（1）认读生字。（课件出示生字词）

①抽生读，然后全班读，要求学生读得字正腔圆、掷地有声。

②留意“师傅、包袱”都是读轻声。

（2）理解词语。

稀溜溜：粉浆稀的样子。

半信半疑：有些信任，又有些疑心。

天衣无缝：比方事物严密，没有一点儿马脚。

露馅：比方不情愿让人知道的事暴露出来了。

尴尬：难为情。

（3）说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？（粉刷技艺超群）

3、学生默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺超群（奇人）的句子，做好标记。（引导学生关注课文第1、5自然段，并要求学生至少找到三处以上，在书上作简洁的批注。）

三、指导书写

1、师出示生字，生自主识字。

2、重点指导：“袱”的左边是“衤”；“馅”的右下是“臼”，中间不封口。

3、生练习书写，师巡察指导。

李教案300字范文9

一、扣题导入

1、出示课题。

2、在日常生活中，我们观察姓李的教师称李教师，观察姓李的会计称李会计，观察姓李的厂长称李厂长，那观察姓李的