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机灵的耳朵（小班教案及反思）
教学活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵可以听声音。
2、进展幼儿的听觉，培育幼儿的留意力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
4、乐于探究、沟通与共享。
活动预备：
1、指偶：娃娃、兔子、大象、小猫。
2、动物头饰每人一个。
活动过程：
1、教师手套小娃娃指偶进展情境表演。
小晶晶------
哎!妈妈有什么事情?
小晶晶真听话，我一喊你，你就来了，你是怎么知道我喊你的呢?
我呀，是用我的小耳朵听见的。
你的小耳朵在哪儿呀?
在这里(用手摸摸小娃娃的耳朵)
教师提问：(1)小晶晶有听话的小耳朵，你们有没有?在什么地方?有几只?
(2)耳朵是什么样子的?
幼儿相互观看，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能说出耳朵长在头两边，有两只。耳朵是软软的，椭圆形的，中间有耳洞等。
2、知道小动物也有耳朵，也能听见声音。
教师分别喊出小兔、大象、小猫等指偶的小动物，引导幼儿观看这些动物的耳朵，知道每种动物的耳朵长的都不一样，它们的耳朵也很灵。
3、共同争论怎样爱护耳朵。
人和动物都有两只机智的耳朵，耳朵可以让我们听见各种声音，如奇妙的歌声、凹凸不同的说话声等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好爱护，不任凭挖耳朵、不往耳朵内塞异物、声音大时，人要走开或双手捂住耳朵张大嘴等。爱护好自己的耳朵让我们的耳朵更灵。
4、嬉戏“机智的小耳朵”
幼儿带上动物头饰，离开座位边走边念儿歌：今日我们真快乐，一起出来做嬉戏，不好不好，竖起耳朵认真听，呜----，刮大风了。幼儿听到后快速跑回座位。(教师仿照哗------下大雨了、轰隆隆------响雷了等声音。培育幼儿用心倾听的习惯。)
活动反思：
1、自我爱护是幼儿生而具有的生存需要，这一需要和进展自我爱护力量的需要是随幼儿身心素养的进展而进展。帮忙幼儿进展自我爱护意识与力量是我们成人应仔细去做的责任。此次活动是依据小班幼儿的年龄特点进展设计的。让幼儿熟悉耳朵以及耳朵的用途。
2、此次活动相对来说还比拟胜利。小班的幼儿留意力还不是很集中，可此活动带有嬉戏性所以他们的留意力还是比拟集中的。只有个别幼儿留意力不是太好，可能是活动前嬉戏时没有玩到自己想玩的玩具。其余的幼儿表现都不错。
3、此活动假如再加上一些视频资料效果应当会更好。
机智的耳朵（小班教案及反思）这篇文章共2856字。
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