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朱自清《春》优质课教案

【教学目标】

(一)学问与力量：

1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。

2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，把握比方、拟人的修辞手法，培育语言表达力量。

3、体会细致观看，抓住特征，多角度描写景物的方法，培育朗读力量。

(二)过程与方法：

培育学生对语言的感悟力量，品尝文章的画面美，领悟的思想感情。

(三)情感态度与价值观：

培育学生观看自然、感悟自然的力量和喜爱自然、追求将来、积极进取的思想感情。

【教学重、难点】

1、积存词语，培育学生朗读力量、想象力量。

2、了解春天的特点，领悟词句在语言环境中的意义和作用。

【教学方法】

1、情境教学法。利用多媒体营造出自然、漂亮、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习气氛。

2、朗读教学法。每一个步骤都留意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会春的美丽意境。

3、自主探究教学法。实行自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法，品尝文中传神的语句。

【教学时数】

两课时。

第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主把握课文构架。

其次课时：深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比方、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文构造。

课后实践：假如有条件，教师可选择带着学生集体春游，以拍照、写生、唱歌、野炊等多种形式，让学生亲近自然、感受自然、回归生活。

【教学过程】

课堂导入：同学们好!今日我们进入第三单元的学习。春天是一个颜色斑斓的季节，春天是一个布满盼望的季节。听到“春”这个词，大家脑海里会出现什么词语、颜色、诗句、景象呢?(调动同学们的积极性)，依据同学们的答复做出引导和评价。

词语：草长鸢飞、风和日丽、阳光明媚、暖洋洋、软绵绵……

颜色：绿色(柳树、小草)、红色(山茶花)、粉色(桃花)、白色(梨花)……

诗句：

孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”——春雨春声春鸟

贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.。不知绿叶谁裁出,，二月春风似剪刀。”——春柳春风

杜甫《春夜喜雨》“好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——春雨春风

杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.。留连戏蝶时时舞，拘束娇莺恰恰啼。”——春花春蝶

韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨细无声，草色遥看近却无。”——春雨春草

苏轼《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”——春桃春江春鸭

……

大家都从不同的方面表达了自己对于春天的感觉和印象。现在呢，我们来一同学习朱自清的一篇散文——《春》。看看我们刚刚说的和朱自清笔下的`春有什么异同。板书：春

课前预习：水涨(zhàng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)巢(cháo)口

笼(lǒng)着一层薄(bó)烟黄晕(yùn)蓑(suō)衣

抖擞(dǒusǒu)精神嘹(liáo)亮

简介：朱自清(1898—1948)，字佩弦，现代闻名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开头写新诗，始终连续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代闻名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，闻名的民主战士李公朴、闻一多被国*党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参与党所领导的爱国民主运动，成为一个顽强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学讨论会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术讨论著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。

感知课文：现在我们先听一段朗读录音，然后再跟着音乐一起朗读一遍课文，留意朗读的语调、停顿、感情。

教师播放录音，全班一起静听或是跟读录音朗读。请大家放松心情，发挥