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木兰从军教案

学习内容分析

学习目标描述：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，知道木兰为什么要替父参军，感悟木兰爱国爱家、孝敬父母的优秀品质。

3、想象木兰是怎样说服家人的，用几句话写下来。

学习内容分析：一、导入揭题

一、看图比拟，导入课文

1、看看这两幅图，比拟一下有什么不一样?

2、这两幅图其实是一个人，就是我们课文的仆人公(花木兰)板书：木兰

3、看到花木兰前后这么大的变化，教师心里产生了一个大大的疑问，你能猜到吗?

4、是啊，为什么一个文雅俊美的姑娘会变成勇敢善战的将军?(为了替父参军)

5、这节课我们就学习第12课：木兰参军板书：参军

看到课题你有什么问题想提呢?

1、木兰参军是什么意思?

2、木兰是一个怎样的人?

3、木兰为什么要参军?

二、初读感知

(二)检查：过渡(要理解木兰的故事首先要过词语关)

1、出示生字词。(齐读、开火车读)

参军征兵父亲文书将士战袍燕山成功年老多病着急万分女扮男装赫赫战功勇敢善战文雅俊美

2、多音字。(这里面有几个多音字，你们来找找)

燕子燕山

将军将士

三、解决问题。

(1)你是怎样的一个人，课文是怎么样介绍她的?

第一段，是一位女英雄。

1、板书：女英雄

2、理解体会“英雄”

(1)你觉得什么样的人可以称为“英雄”

(2)生沟通，师小结：为国为家分忧，为正义的事业，做出奉献，立下功绩的人，都可以称为英雄。

(3)指导朗读

师：英雄已经很了不起了，而花木兰是一位女英雄就更了不起了，你想怎样来夸花木兰。

(4)齐读

解决问题三(第三段)

1、过渡：打仗始终都是男人的事情，花木兰为什么要替父去参军呢?默读课文其次小节，用最快的速度找出答案。

(1)帮常常找近义词，说明北方状况特别危险。

(2)你读懂了什么?

“发生战斗”意味着死许多人，“常常发生战斗”呢?

“紧急”告知我们什么?能用你的朗读来告知大家血流成河、状况特别危险吗?(真急啊!前线需要立即增援!征兵这件事刻不容缓!)

(3)边疆告急，国家危难，朝廷只好下令征兵。

(4)木兰看到征兵文书后，有什么感受?(着急万分)

出示：木兰见到上面有父亲的名字，着急万分。

我们以前也学过一个词是说急的，是什么?不过着急比焦急还要急，急得心里都冒火了，发焦了。谁会读?现在这个着急不是一分两分，也不是非常，而是万分。谁再来读?(连表情都是那样焦急)

(5)木兰究竟愁什么?(父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。)

出示：“她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。”

这句话是木兰心里想的，是她说给自己听的，读的时候声音可以轻一些。即然这样，那就都别去了，成吗?为什么?(国家在危难中)

(6)就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰当时是怎么想的?

出示：“自己理应为国为家分忧。”(评价：木兰觉得自己应当这样做。木兰觉得必需这样做。木兰下定了决心不动摇。)板书：为国为家

(7)木兰毅然打算替父参军，可是父亲、母亲、弟弟一开头并不同意她的打算。木兰是怎样一一地将他们说服的呢?请大家想一想，和同桌说一说。

(8)现在，就让我们再现当年木兰说服家人的过程。

师：木兰的父亲第一个站出来反对。为父的名字在文书上，应当让为父去才对呀!(不行不行!父亲你年纪大了，还是让我代你去吧!)

师：弟弟说：我是男孩，让我去吧!你是女子，怎么能参军呢?会比别人更辛苦的!(不行不行!你年纪还那么小，在家好好照看父母吧，让我去!)

师：母亲说：既然咱家家庭状况这么特别，就别去了。国家打仗也不少你一个呀!(不行不行!国家现在处于危难时刻，我更要为国家分忧。)

(9)木兰就是这样说服了家里全部的亲人，可是古时候，女子不能当兵，所以木兰只好(女扮男装)为国为家替父参军!我们一起读一读其次段。

四、精读第三自然段，感受木兰战功赫赫的英雄形象

1、我们来观赏下木兰女扮男装参军的样子。就这样，花木兰为了她那年老多病的父亲，为了她