望岳教案望岳教学设计一等奖.docxVIP

望岳教案望岳教学设计一等奖

望岳优秀教案望岳教学设计一等奖3篇

【篇一】望岳优秀教案望岳教学设计一等奖

【唐诗望岳】唐诗《望岳》优秀教案

【--青年节】

引言：《望岳》是杜甫青年时代的作品，布满了诗人青年时代的浪漫与激情，诗人描写了泰山宏伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。下面就是为大家共享的《望岳》教案，盼望对各位教师有帮忙。

1、围绕“望”,表现泰山的雄伟高大、遮天蔽日的形象。

2、名句蕴含的人生哲理。

3、青年杜甫的豪情。

柳宗元带我们领会了小石潭的凄寒幽静,吴功正带我们观赏了阿里山的静谧奇妙,马信德带我们巡游了威尼斯的瑰丽奇怪。今日我们再请古代的一位诗人带我们去一个地方。

板书:望岳唐杜甫

1、去哪里呀?你从何得知?泰山。

从“岳”“岱宗”“齐鲁”得知

补充资料:东岳、西岳、南岳、北岳、中岳

《望岳》历来被誉为歌咏泰山的名篇,被后人誉为“绝唱”,并刻石为碑,立在山麓。

2、泰山风光如何呢?我们一起透过杜甫的一个动作“望”来观赏泰山的风光。请同学们先一起大声朗读诗歌,思索杜甫从第一句实际上始终望到哪里。

(1)描绘泰山风光。

也即首联、颔联、颈联。

(2)想象登顶感受和望到的景象。

3、杜甫实际上望到了哪些景象?请同学们任选一联说一说。

(1)首联:望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。这是远望。

“青未了”

(2)望到了泰山既奇妙秀丽又雄伟高大的景象。这是近望。

“钟”:聚拢,宠爱、钟爱,既写出奇妙秀丽,又写出诗人的宠爱赞美之情。

“割”:阴暗对比之明显,阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开,突出泰山的雄伟高大。

(3)望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的黄昏景象。这是细望。

“层云生而荡胸,鸟儿归而入眼”

1、泰山如此绵延不尽,如此奇妙秀丽,如此雄伟高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么?

我还没有登上山顶风光就如此奇妙漂亮了,假如我登上了最顶峰呢?一览众山小。

2、请你想象登上最顶峰“一览众山小”的景象和感受。

本文：

内容仅供参考

【篇二】望岳优秀教案望岳教学设计一等奖

[《望岳》获奖教学设计]《望岳》教学方案

导语：杜甫的这首《望岳》是咏东岳泰山的名篇，现存的杜诗中最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。下面就是为大家共享的《望岳》教学方案，盼望对你们有帮忙。

教材分析

本单元所选文言文，题材不尽一样，有叙事的，有夹叙夹议的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄予了的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。

学情分析

学习杜甫诗《望岳》，作为八年级学生要了解杜甫诗歌的进展和诗史的特点，借助解释和工具书读懂诗歌大意，然后在诵读中领悟诗歌丰富的内涵和精致的语言。

教学目标

1、反复诵读的根底上理解诗歌内容，了解杜甫及相关文学常识。理解表达的思想情感。

2、培育学生的诵读力量，鉴赏古诗的力量。

3、领会泰山宏伟奇妙的风光，喜爱祖国河山，陶冶美的情操。培育学生树立远大的志向和理想。

教学重点和难点

重点：理解诗歌内容，体会的思想情感。

难点：品尝语言,感