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有趣的颜色幼儿园中班科学教案

好玩的颜色幼儿园中班科学教案1

活动目标：

让幼儿熟悉三原色，尝试调配颜色，培育幼儿的观看力量和语言表达力量。

通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。

活动过程：

教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的留意。当幼儿的留意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住时机，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到全部的孩子都留意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是，我就抓住这个时机问他们：“这些瓶子里的颜色，美丽吗？”孩子们看着我，齐声答复：“美丽，真美丽？”有的孩子问：“教师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“由于里面有好看的颜色呀。”“那么教师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，全部教师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”“教师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“留意看，看教师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看认真了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，教师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那教师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，连续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我连续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观看得特殊认真，答复得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。

后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜爱的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮忙他们直到调出正确的颜色为止。

由于时间有限，这次活动不得不完毕了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观看区，预备了几个洁净的塑料杯，告知孩子们：“你们有时间，可以到观看区任凭去调配颜色，但玩过要把桌子擦洁净，下课了。”孩子对我说，“教师，这些颜色可真好玩呀！”

通过这次课，孩子熟悉到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探究的积极性，他们学会了观看，认真观看。

教学反思：

本节活动让幼儿深刻地感受到了颜色的美。让幼儿在观看、试验中熟悉了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。颜色是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的”多变，大大地激发了幼儿对颜色的关注，同时让幼儿观看四周的东西，让幼儿对四周的颜色产生了兴趣，就能主动去熟悉各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能到达进一步探究的愿望。

好玩的颜色幼儿园中班科学教案2

一、活动目标

1、能说出常见物体的颜色。

2、对颜色变化感兴趣、喜爱试验活动。

3、进展表现美的力量。

二、重点和难点

1、重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

说明：能够意识到颜色美是幼儿感受美的一个重要方面。颜色是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中颜色的关注，比熟悉几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的颜色产生了兴趣，就能主动去熟悉各种颜色，即时熟悉活动就成了幼儿自身的需要。

2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的进展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对试验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有肯定难度的。

三、环境创设及材料

颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰富、协调。

四、设计思路