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专题4句子专项训练之
修辞、仿写
一、知识盘点。
(一)修辞手法
【修辞盘点】所谓修辞,就是要使说的话或写的文章生动、有力,给人以鲜明、
深刻的印象。在小学阶段常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、
设问和反问等。
【常见考点】
1.修辞手法的判断。
比喻:有明显的本体和喻体,把一种事物比作另一种事物。
拟人:把事物当作人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
夸张:为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面
着意夸大或缩小。
排比:把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列,
利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、
宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种
加强语势的效果。
对偶:用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或
相近或相同的意思。主要特征:语言凝练,句式整齐,音韵和谐,富有节
奏感和音乐美。
设问:故意先提出问题,明知故问,自问自答。
反问:只问不答,答在其中。
对比:把两种不同事物或同一事物的两人方面,放在一起相互比较,可以使特征更
突出,主题更鲜明。
2.修辞手法的变换。
注意原句中事物,抓住事物的特点,根据要求选用合适的内容补充。
如:雨一直下着。
雨一直下着,欢快地唱着动听的歌。(改为拟人句)
雨像断了线的珍珠一样,下个不停。(改为比喻句)
(二)语言运用。
1.句子仿写。
【方法提示】
(1)仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
(2)依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。
(3)仿写要注意的几个问题:
①仿句与被仿句不能雷同要有创新。
②修辞要恰当。
③用词不能重复,仿句的用词尽可能不与被仿句重复,避免语意雷同。
2.教材“语文园地”要求掌握的仿写练习。
(1)先点明某个情景突出的特点,描述体现这一特点的不同表现。
①冷:天实在太冷了,冻得麻雀在雪地上直跳脚,冻得大黄狗都不敢走出房门,
冻得花喜鹊躲在巢里不出来觅食。
②静:教室里安静极了,静得连地上落根针都能听得见,静得能听到同学们心跳
的声音,静得令人有些害怕。
③辣:这个辣椒简直太辣了,辣得他面红耳赤,辣得他流出了眼泪,辣得他不断
地大口大口地喝水。
④忙:他太忙了,忙得忘记了吃饭,忙得忘记了喝水,忙得连走路都带着小跑。
⑤吵:“哎呀,太吵啦!”嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡,又像是蝉吱吱
地叫个没完没了,更像唐僧念的紧箍咒使我头痛。
⑥快:他跑得真快,快得像一匹骏马,快得如一阵疾风,快得似一道闪电。
(2)通过衬托表达对某个事物强烈的感情。
【示例】见过润泽灵秀的深潭,见过波光潋滟的湖泊,见过迂回曲折的江河……
对比之下,我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪,因为那条小溪承载着
我童年的所有欢乐。
(3)体会人物内心,选择一种情景,照样子写一写。
【焦急地等人】“小王,小赵,小李……”我心里默默的念着这些名字。自从到
点了之后,我一直盼着他们来,我一会儿拿出手表来看看几点了,一会儿看看门
口,一会儿口中说:“他们什么时候才来呀?他们什么时候才来呀?”一会儿左
顾顾右瞧瞧。
【期待落空】听见门铃响了,苗苗赶紧跑去开门,是妈妈回来了,可是妈妈手里
并没有她期待已久的生日蛋糕。苗苗刚才热情如火的脸一下子变了,仿佛挂上了
一层寒霜,慢慢地转身往回走,就连妈妈喊“苗苗”都没听见。
【久别重逢】“小姑姑,我想死你啦!”弟弟奶声奶气的,一边喊着一边像炮弹
一样扎进小姑姑的怀里。“好几个月没见,小姑姑也想你呀,快让姑姑亲一个!”
还没等姑姑亲弟弟,弟弟就迫不及待地在小姑姑的脸上重重地亲了一口,发出
啵的声音,然后就咯咯地笑起来。
(4)以平时的表现作铺垫,突显此刻表现的特别之处。(可参考的句式:“一
向……这次”或“平时……可是……”)
【示例】(1)平时一向低调朴素的奶奶,不知何故,今天穿得如此张扬。水
蓝色的丝绸长裙,点缀亮片,在阳光下直晃眼,头发高高地盘起,鬓角还插着一
朵牡丹花。哦,原来奶奶是要去参加广场舞大赛。
(2)一向以严肃著称的爸爸,今天脸上却满是笑容,难道太阳打西边出来了?
看他笑得见牙不见眼,我一头雾水。这时,爸爸递给我一个专利获奖证书……
5.读一读,注意加点的部分,说说自己类似的
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