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有趣的溶解活动教案一等奖

1、好玩的溶解活动教案一等奖

设计意图：

幼儿的生活中常常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象特别奇怪，常常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我认真讨论了以前的小班溶解教案，发觉活动很有效地帮忙幼儿熟悉到什么东西能在水里溶解，但活动过于简洁（分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解；尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐）。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝果珍在水里溶解后的”水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮忙幼儿更好地感知溶解现象。

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。

活动预备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

一、出示操作材料，激发兴趣

（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（熟悉苹果、奶粉、细盐、各种豆豆）这里还有一杯白开水。假如我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿答复）真的是这样吗？

我们来试一试，好吗！

二、动手试一试

1）观看教师试验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观看白糖放进水里怎么样了？

（看不见了、溶化了）

2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观看小石子放进水里怎么样了？

（还能观察、不溶化）

问：请小朋友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

3、让幼儿做小试验（任选一种）

1）介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观看结果如何。

3）沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

4、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

鼓舞幼儿把自己的发觉告知教师和小朋友。

活动延长：

教师连续引导幼儿在日常生活中观看物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小试验，通过试验把握更多的学问。

2、好玩的溶解活动教案一等奖

【设计思路】

“观看更多的溶解现象”一课，意在进一步扩展学生对溶解现象的观看活动。通过观看液体与液体、气体与液体之间的溶解现象，让学生感知到溶解现象不仅发生在固体和液体之间，也可以发生在液体与液体、气体与液体之间，甚至可以发生在固体与固体、气体与气体之间。

教学通过先回忆上几节所学的内容，复习溶解的概念，为下面的学习做好铺垫。第一局部，液体之间的溶解。选择了酒精与水作为观看材料。在水里滴几滴酒精，观看酒精是否在水中溶解；在酒精里滴几滴水，观看水是否在酒精中溶解。无论怎样，酒精和水都是能够相溶的。由于它们的构造很相像，所以可以无限地相互混溶。液体之间的不溶解现象，让学生观看的是生活中常见的食用油与水混合不相溶的现象。通过两组比照试验，让学生总结出如何推断两种液体能够相互溶解，并理解液体之间的溶解是相互的。在进展这局部教学时，还应向学生供应多种不同的液体，如醋、牛奶等，让学生观看、区分更多液体之间的溶解和不溶解现象。其次局部，溶解在液体里的气体。气体溶解在水中的现象，学生比拟熟识的是汽水中的二氧化碳。翻开汽水瓶盖，轻轻摇摆，汽水中就会有大量的气泡往外冒。这就是溶解水里的二氧化碳气跑出来了。所以设计的第一项试验活动：轻轻地翻开一瓶雪碧，用注射器吸1/3管雪碧液体，再用橡皮帽封住管口。渐渐地往外拉注射器的活塞，雪碧里的二氧化碳气大量逸出，跑到注射器管里。再渐渐地往回推活塞，管里的气体又渐渐地溶到雪碧里去了。这里的变化，主要是气压的变化引起的。其次项试验活动：把装冷水的试管稍一加热，试管壁上消失了很多气泡。通过这一活动让学生观看感知到水中溶解有空气。最