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六熟悉图形

1熟悉图形

教学目标

1、在详细的分类活动中，稳固、复习分类的思想。

2、在分类、观看、动手操作等活动中，熟悉几何体的特点，并知道几何体的名称。

3、培育观看、想象和表达力量，初步建立空间观念。重点、难点

重点：把握这些物体的名称、特征，建立初步的空间观念。难点：能在参加合作探究中理解这些物体的特征。教学过程

一、情境导入

师：同学们喜爱玩具么，家里都有哪些玩具？生（齐）：喜爱

生1：我家里有洋娃娃

生2：我喜爱汽车，家里有许多玩具小汽车生3：我家里有奥特曼……

师：看来同学们的玩具还真多，那么今日教师也带来一个机器玩具，大家看看这个玩具跟大家之前玩过的玩具有什么不一样的地方（课件出示机器人）。生1：这个机器人由好多积木组成

生2：有些不是积木，是圆圆的，像球一样的东西……

师：同学们都观看得很仔细、也很认真，我们要学习的第六章熟悉图形里面就跟这些物体有关系。这节课我们学习第一节熟悉图形（板书：1熟悉图形）请同学们齐读一遍课题生：（齐读）1熟悉图形

二、师生互动、合作探究

1、分一分、认一认

师：同学们读得真好，前面我们已经学习过依据不同的标准将物体分类，现在呢，我们也把屏幕上的物体分一分，你能分成几类？（出示教材70页图）生1：牙膏盒、墨水盒跟扁盒子分一组生2：篮球跟乒乓球一组生3：魔方跟方块分一组

生4：还有水杯跟茶杯也可以分为一组……

师：看来同学都有自己的分法，那么你是怎么进展分类的呢？

生1：他们的样子很像，比方篮球跟乒乓球都是圆圆的，可以随便滚动。

师：嗯，同学们能够依据这些物体的特征进展分类，我们现在就分别来看一下这些分别分在一起的物体都有哪些一样的东西呢。师：（出示长方体模具）首先我们把这种长长的，方方的物体叫做长方体（板书：长方体）。大家看看长方体都有哪些特征呢？

生1：长长的、方方的，有六个面。生2：它们相对的面是一样的

师：对了，同学们总结得特别好，那大家想象我们生活中有哪一些物体是长方体呢？生1：牙膏盒

生2：有些积木也是长方体师：很棒。那大家看看教师手上的这个魔方是长方体么？（出示魔方）生3：不是，魔方不是长长的，而是方方正正的，跟长方体不一样。

师：对了，其实像魔方一样，方方正正的，而且每个面都是一样大小的物体就叫做正方体（板书：正方体）。同样的大家想想平常见过那些物体是正方体的呢？生4：除了魔方，有些积木也是正方体

师：对了，我们生活中正方体其实也是许多的，大家要多留心一下，一样可以发觉许多。接下来，我们跟我们见面的是什么呢？（出示圆柱模型）生5：圆柱体

师：说对了一半，只有两个字。没有体字生5：圆柱。

师：这就对了，这就是我们的新朋友圆柱，说说圆柱的特点，你在哪些地方见过圆柱？生6：可以直立，也可以滚动，但只能前后滚动，像桶一样。生1：有两个面一样是圆，另外有一个面是弯曲的连在一起。生2：有些玻璃杯是圆柱生3：固体胶

师：圆柱在生活中也很常见，最终我们把最终一个朋友也请出来（球模具）说说球的特点，它跟圆柱有哪些不一样的地方。

生：球可以任意滚动，圆柱只能往前后滚动。生2：足球、篮球、乒乓球都是球

2、摸一摸

师：看来大家都能记住这几个朋友的特点了，下面我们就通过触摸来认出我们的朋友，和同学们说说你的好朋友长什么样子？摸上去感觉怎么样？（请学生上台介绍好朋友）

生1：我的好朋友是长方体，它长长的，方方的，有六个面，相对的面一样，旁边的面不一样。生2：我的好朋友是正方体，有六个面，每个面都是一样的。

生3：我的好朋友是圆柱，上下都是一个圆，旁边是一个弯曲的面，可以前后滚动生4：球是我的好朋友，它圆圆的，可以任意滚动。3嬉戏：运货物

师：感谢同学们的介绍，现在大家对这些物体有了也许的了解，我想请大家产运货员，用乒乓球先运一个长方体走一圈，再运一个正方体，再运圆柱和球，看看有什么不同？生（分组活动）

生1：长方体、正方体运起来很稳，球总是掉下来。……师：（小结）长方体、正方体有平平的面，所以运起来简单，圆柱上下面都是平的，所以竖着放很稳，但横着放就简单滚动，球呢无论怎么放都简单滚动，由于它的面都是弯弯的。

三、练习稳固

师：下面我们就依据我们的熟悉在课本上练一练第1第2题帮我们的好朋友的朋友找出来好不好。生：好。（独立