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班级管理练习题终极版

《班级管理》练习题

一、名词解释

2.班级管理：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的

手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协

调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

3.班主任：班主任是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一

个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。

4.班集体：班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教

学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。

5.具体化目标法：把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，

再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方

面的具体要求。

6.班规：对学生教室行为的规定，是一般性的期望或标准，包含

了许多学生平时在班级中应遵守的行为规范，用以引导学生个人的言

行举止。

7.青春期教育：青春期教育就是对学生进行以性教育为主的生理、

心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。

8.德育：德育就是培养学生品德的教育

10.品德认识：品德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此

基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

15.正面疏导与纪律约束相结合的原则：在学生的品德培养中要运

用正确的思想、正面的道理、先进的榜样循循善诱，因势利导，调动

学生接受教育的内在动力；同时通过各种规章制度的制订、贯彻和执

行，培养学生良好的行为习惯。

16.严格要求与尊重信任的原则：品德培养中要把对学生的严格要

求与爱护、尊重、理解、信任结合起来。

19.说服教育法：是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、

明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。

23.学习动力：学习动力是指引起、推动和维持学习者进行学习活

动的内在力量。

24.班级文化：班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思

想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体

现。

26.主题班会：主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根

据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题，围绕主题开展的

一种班会活动。

27.集体舆论：集体舆论是指在集体中占优势的，为大多数人所赞

同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集

体成员的言行，成为个体和集体发展的一种力量，是学生自我教育的

主要手段。

二、问答题

4.简述班主任的作用

（一）班主任是学校对学生进行教育管理的具体执行者

（二）班主任是班集体内教育和教学活动的核心（三）班主任在

组织班级教育力量中起纽带和桥梁作用

5.班集体的特征

（1）有共同的奋斗目标；（2）有健全的组织机构和坚强的领导

核心；（3）有合理的规章制度，自觉的纪律；

（4）有健康的集体舆论和优良的班风；（5）有共同的活动；（6）

有和谐的人际关系。

12.班干部的选拔应注意的问题

1.丰富班级管理角色——全员管理

2.形成班级管理角色的动态分配制度——班干部轮换制

13.如何培养班干部

（一）加强对班干部的培训，提高他们的认识和工作水平

（二）放手大胆地让班干部开展工作,班主任当好班干部的顾问和

坚强后盾

（三）对班干部要高标准，严要求

18.班级规则制定的基本原则

（1）规则应该是合情合理的、必要的；（2）规则应该清晰明了；

（3）规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致；

（4）规则要和学校的规章制度一致。

19.如何执行班规

1.对事不对人

2.预防重于治疗3．注重合作而非命令4．正向的导引5．随时指

导6．表扬优

良表现

23.青春期学生身心发展特点

(一)青春期的生理特点1.身高体重迅速增长2.人体器官的发育和机

能的完善3.性器官和性机能的发育

(二)青春期生理发展对心理发展的影响

1.外形剧变对心理发展的影响

2.体能增强影响心理发展成人感与幼稚感的矛盾独立性和依赖性

的矛盾开放性与封闭性的矛盾

3.性成熟促使性意识的发展渴求感与压抑感的矛盾自制性和冲动

性的矛盾