XX学校学生作业管理办法与总量调控意见.docx

XX学校学生作业管理办法与总量调控意见

为贯彻落实县教育局印发的《县关于加强中小学生作业管理工作的方案》的通知，落实“以生为本”的教育理念，进一步加强义务教育段学生作业管理，切实减轻学生过重课业负担，促进学生健康快乐成长，特制定本实施意见。

一、作业管理领导小组

组长：XXX

副组长：XXXXXX

成员：级部主任、学科主任

二、作业监督检查小组

组长：XXX

副组长：XXXXXX

成员：各年级教学主任、各学科主任、各年级备课组长

三、基本要求

（一）作业设计

教师应按照基础性、提高性和拓展性“三个原则”，根据学生的特点分层设计作业，并针对不同层次的学生，将作业划分为ABC三个层次，或者将题目设置为必做题和选做题，明确要求不同层次的学生完成相应层次的作业，让大多数学生吃饱，让优等生吃好。

（二）作业总量

加强各学科作业统筹，合理调控作业总量。

1、总量控制：周一至周五作业：要在课上或晚自习课上完成。周末假期作业：六、七年级语文、数学、英语家庭作业总量每天不超过1小时，八、九年级语文、数学、英语、物理、化学家庭作业总量每天不超过1.5小时。

实行作业“熔断机制”，住宿期间，晚上9点前、周末10点前确有困难不能完成书面家庭作业的，家长签字认定，第二天向教师说明情况后可以缓交或调整作业量。

2、学科控制：当日无课的学科不准布置作业。政治、历史、地理、生物等学科不布置课外书面作业。

3、形式控制：任何学科不准让学生抄写课本、教辅的相关内容，任何学科不准将成套的试卷或导学案作为作业，任何学科不准布置类似“完成某教辅资料从第几页到第几页”的作业。提倡课后零作业和适合学生年龄特点的实践性作业。倡导将达标反馈环节作为课时作业，当堂完成，进行反馈。

4、题目个数控制：布置作业的学科要严格控制题目数量，除语文和英语学科的日记、作文外，每学科选择题不超过8个、填空题不超过5个、解答（简答、论述、证明等）题不超过2个，题目总数不超过10个。练字个数不准超过50个。

（三）操作流程

周一至周五的日常作业：学生每天每科的作业内容、数量，经过备课组成员集体讨论，备课组长把关，年级内无学生自由自习的，确保学生能在课上或晚自习课上完成。年级内有自由自习的，可适当增加数量。

周末作业：学生每天每科的作业内容、数量，经过备课组成员集体讨论，备课组长把关，填写《XX四中学生周末作业审批单》（附件1），提交级部主任进行审批。作业由级部统一布置、统一协调，严格控制家庭作业的科目及数量。并在班级设置的“阳光作业栏”进行公示。

假期作业：备课组商议拟定——年级主任调控——作业管理机构终审——统一印制——任课教师布置——公示接受监督的基本流程予以运行。

（四）布置方式

教师布置作业不得利用QQ群、微信群或其他方式通过家长对学生布置作业，应让每位学生建立作业记录本，完整记录当天的课后作业，养成记录作业的良好习惯。作业符合要求。

（五）作业规范

要培养学生良好的规范答题习惯。学生做作业时应保持坐姿端正，握笔姿势正确；答题前做到认真审题、独立思考；答题时做到书写工整，字号大小适中，行距适当。书写汉字一律用楷书，学科字母符号采用手写体，符合学科要求。学生全部使用钢笔或中性笔书写。作图使用铅笔。学生要保持作业本整洁，做题过程中如有错误需要修改，须使用规范修改符号，不准使用涂改液、修正纸等。

（六）作业批改

严格遵循“有布置必有批改”的原则，书面作业和家庭作业要做到教师全批全改、认真批改，不让学生、家长代批作业。批阅字迹要用醒目的红色笔批阅，字迹要工整、规范，批语要通顺，批阅要有鲜明、统一的符号，作文批改要有眉批和总批。要标明批改日期，激励性评价语言或评价性标志要不少于全部作业的1/3,使作业本变成师生交流的重要载体，变成学生成长的舞台。

（七）作业反馈

教师要及时反馈作业批阅结果，及时讲评。对作业中出现的典型错误，督促学生及时改正。教师要建立作业批改记录本，对学生作业中反映的问题进行记录、分析，并根据记录、分析情况，做到共性问题全班讲评，个性问题单独指导，学困生重点助学。严禁以作业为由体罚或变相体罚学生。

四、保障措施

（一）学校成立建立作业审批制度，成立作业管理机构，设作业管理领导小组和监督检查小组，具体负责作业的管理。

（二）学校建立作业公示制度，在班级或学校内合适位置设立“阳光作业栏”，将每天布置的作业通过不同渠道进行公示，接受监督。

（三）学校将作业作为常规检查的一项重要内容，采取普查与抽查、随查与定查相结合的方式对作业情况进行检查，并将检查结果纳入对教师的年度量化考核。

（四）学校考核小组对教师布置作业的质量和数量进行现场检查，并将结果纳入考核。