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有关于《找春天》教案

1.熟悉“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字;会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.熟悉春天的特点。

【课前预备】

1.音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的课件。

2.学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……。

3.学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。

【教学过程】

一、直观图象引入

1.同学们，冬天过去了，春姑娘又静静地向我们走来。(教师播放课件的局部内容)你们看到了什么?听到了什么?

2.春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的`花朵，还带来了哪些漂亮的景象?下面，我们一起到课文中去“找春天”吧。(板书课题)

二、初读课文

1.春天还在什么地方呢?(教师配乐范读)

2.同学们找到的春天多美啊!请大家自己朗读课文，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍，读准字音。

3.指读(4名同学)你最喜爱的一段，其他同学评一评。(教师引导学生，多从正面评价。)

4.学生齐读课文，教师赐予评价。

三、品读课文

1.春天来了!春天来了!你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了?请你读给同桌听一听。(指名)

你知道什么是“探出头来”吗?你能给大家演示一下吗?“小草探出头来”毕竟是什么样的呢?请看大屏幕。(教师演示课件。)

师：多得意的小草呀!谁再来读一读?(指2～3名学生读，教师留意提示疑问语气。)

师：课文中还有这样的句子吗?找出来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒——可以边读边做动作，加上自己的表情。

2.(实物投影4～7自然段。)

(1)选择一小组来表演读，其他学生正面评价，提出建议。

(2)教师演示课件表演读。

(3)仿照句式，练习说话：，那是春天的吧?

(4)全体同学表演读。

3.你还可以从哪些句子中看出春天来了?(指名)把有关句子读出来，讲出你的理由。

4.师：是啊，漂亮的春天来啦!(教师播放课件，和学生一起小结过渡。)我们看到了(学生答复);我们听到了(学生答复);我们闻到了(学生答复);我们触到了(学生答复)。

师：春天无处不在!课文哪些地方还能看出来?(指读有关句子)

四、学生拓展沟通

1.大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天布满梦想。现在，请同学们将收集到的有关春天的资料展现给大家。请大家在小组内沟通，向其他同学介绍春天的美。

2.请一位同学上台向大家介绍?(配以实物投影。)

4.看小组里谁收集的资料最丰富。(一组评一位，然后大家鼓掌。)

五、拓展思维

春天给我们带来了漂亮的景象。现在，请每个同学画一幅春天的图画，看谁画得更好。