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电路教学反思(通用15篇)

电路教学反思1

在这节课中尽量把知识的教学和能力培养、养成较好情感的态度等有机地结

合在一起，“电路图”教学反思。从整堂课的效果以及反馈的情况看来，我认为

有些地方虽然还值得商榷，但是我认为已经达到了目的。因为我做到了以下几点：

一、创设情境：

兴趣是学生学习活动的动力，从学生的生活实际出发，让学生把灯亮起来，

从而激发学生的学习兴趣。

二、化难为易：

在这节课中，教学要求学生掌握对电路四个基本元件名称及作用的认识，我

是采用学生自己探究，让他们通过实践来了解一个完整的电路所需的元件；还有

对两种电路连接方式的认识上，我是采用对比和比喻的方法，帮助学生理解的，

把串联电路比喻走路，是条道路走到底：而并联比喻成两条道，但最后是殊途同

归，教学反思《“电路图”教学反思》。

三、学会探究：

在新课程改革的形势下，科学探究是我们所提倡的，探究推动着活动，在活

动中学会探究，它们相辅相成，这样既让学生学到解决实际问题的能力，又培养

了学生探究的兴趣和习惯，于是在这节课中我采用了两次探究，第一次是连接电

路让一个灯泡亮起来，让学生了解基本元件及三种基本电路状态，第二次是连接

电路让两个灯光亮起来，让学生理解两种电路的连接方式。在探究过程中，我注

重让学生作为活动的主体，学生会在整个过程中积极思考，调动各种感觉器官进

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行活动，学生会探究出意想不到的结果来，而我在整个教学过程中只是起一个引

导作用。这样的探究真正体现了学生的自主学习、自主探究的主动学习性行为。

这节课存在的不足之处：

一对学生的情感教育还不够。比如：电路短路引起的危害介绍的还不够，还

不能很好的引起学生对此的认识。

二对电路图元件特号和电路图画法的介绍还不够。这是本节课的教学重点，

必须以对一些容易出错元件符号的说明，或者是演示；对画法的注意事项应该让

学生先画了之后从错识中，老师与学生一起得出来。

三学生反馈情况不够。特别是画电路图时，学生的情况不是很清楚，不能把

学生具有代表性的电路图展示给学生，让学生体验成功的喜悦。也不能从学生的

错误中找到突破口，继续深化知识与技能。

电路教学反思5

本课两个大板块是电路的连接和电路图的规范画法，应该说教学目标基本达

成。

电流与电路是电学的入门，从电路的基本构成实物连接开始，让学生自己动

手利用小灯泡（小电机）、电池、开关、导线进行连接，让小灯泡或小电机工作

起来，从而激发学生的兴趣。让学生通过自己动手和小组合作的过程不知不觉中

掌握电路的基本构成。让学生自己说出在使小灯泡亮起来（或小电机转起来）的

过程中都用了哪些器材，再通过教师的引导把这些器材进行分类，并说明这些器

材在电路中的作用。结合生活实际说出在生活中都哪些电器元件属于电源、用电

器、开关或导线，帮助学生把所学到的物理知识和生活实际联系起来，本节课的

第一个重点完成。介绍各元件对应的符号，教会学生如何画电路图，强调画线时

要横平竖直；连接相交的要加点；电源、开关、导线、用电器这四个基本的元件

缺一不可。

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电流的感念比较抽象，讲解时学要用形象的身边的事例类比电流，（如水流）。

这样学生才能理解电流，掌握电流。实验室新买了一些发光二极管，利用的特性，

验证电流的方向：从电源的正极出发，经过用电器，到电源的负极。

本