说课化妆-眼的修饰.pptx

LOGO说课课件之二哈尔滨工业美术设计学校孙静

LOGO说教材说教学方法说教学过程教学反思第2页说课流程

LOGO说教材说教学方法说教学过程教学反思第3页正文教学背景教学目标教学重难点

LOGO第4页正文说教材说教学方法教学过程教学反思1 教学背景化妆造型设计（1）教材分析：《眼的修饰》是高等教育出版社出版，中职学生必修课教材《化妆造型设计》基础模块部分，第三章局部化妆技巧与化妆基本程序中第一节局部化妆技巧的内容，是化妆学习的重要内容之一。《局部化妆技巧与化妆的基本》章节虽少，内容很重要。一方面，是同学们在学习了化妆基础知识和化妆色彩的基本知识的基础上，对化妆知识的进一步深入和拓展；另一方面，掌握了眼的修饰技巧，也为今后实际化妆工作奠定了扎实基础。

LOGO第5页正文说教材教学过程教学反思学情分析（2）学情分析：中职学校的学生大多文化课分数低，学习习惯差，乡镇学生居多，艺术教育缺乏，审美水品偏低。他们喜欢通过实践来学习，他们希望参与其中，喜欢讨论与互动（期待尊重与赏识）。根据加德纳“多元智能”理论，每个人都是具有多种智力组合的个体，都有多元的智力，通过教师的讲授，挖掘学生这方面的智力潜能，使学生对化妆感兴趣，借以提高他们的人文素质和对美的鉴赏水平。说教学方法

LOGO第6页正文说教材教学过程教学反思了解眼的生理构造；掌握眼影、眼线、睫毛的化妆步骤及化妆技巧。2教学目标（1）认知目标：（2）能力目标：培养学生理解分析能力和动手能力。（3）情感目标：激发学生对化妆的学习兴趣；体味化妆的魅力；进一步提高学生的人文素质和审美水平。说教学方法

LOGO第7页正文说教材教学过程教学反思3 教学重点、难点1教学重点：常用眼影的排列形式眼影眼线的化妆步骤与方法2教学难点：眼影颜色及晕染方式的选择及睫毛的画法培养学生理解分析能力和审美能力。突破点：鼓励学生多思考，分组讨论，亲自动手完成眼的修饰。这样既能提高教学效果，又能使学生通过实践掌握眼的化妆技巧。说教学方法

LOGO第8页过渡页1、少讲多示范原则2、寓教于乐原则3、学 法说教材说教学方法说教学过程教学反思说教材教学过程教学反思说教学方法

LOGO第9页说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法1、少讲多示范原则多媒体讲解演示法，教师示范法，案例法、项目教学法。运用图片、现场示范等多媒体教学方式，便于学生直观学习。采用学生分组操作练习、相互点评的学习方法，让学生主动参与，激发学生学习热情。根据用人单位（如影楼）要求确定教学内容。对学生进入工作场景的演练找一个好的载体。正文

LOGO第10页说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法2、寓教于乐原则将知识性和趣味性相结合，通过明星的照片等形式，吸引学生喜欢化妆，学会如何选择眉形。注重学生化妆能力的培养，培养出适合工作岗位的应用型人才。3、学 法“基于问题学习”的建构主义的学习法，成果展示法。卡耐基也说过：“一两重的参与胜过一吨重的说教”。因此，课程应摆脱以往单纯的讲授式，要注意将课程的内容线与学员的理解线两线并行。引入多种灵活的互动交流，让学员更多地参与到问题思考、观点提出、理论论证和方法总结的过程中来，充分调动学员的积极性。正文

LOGO第11页过渡页1、创设情境，激发求知欲；2、讲解示范，引导探究；3、巩固知识，反馈练习：4、归纳小结，深化主题；5、回顾总结，强调重点说教材说教学方法说教学过程教学反思

LOGO第12页说教材说教学过程教学反思说教学方法正文过程授课的内容时间1新课导入2分钟2眼的生理构造3分钟3常用眼影的排列形式5分钟4眼线的修饰、睫毛的修饰5分钟5教师示范眼部化妆步骤及方法10分钟6学生分组练习10分钟7学生互评、教师小结、作业10分钟

LOGO求知欲第13页说教材说教学过程教学反思说教学方法正文1新课导入：以一、两个问题带出授课主题并引出新课授课内容2分钟创设情境，激发1学生活动设计思路教师活动老师出示图片提出问题学生讨论回答问题激发学生主动参与课堂学习，教师总结引出课题

LOGO求知欲第14页说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题 1 快速回答，两张照片的哪个更漂亮？1创设情境，激发

LOGO求知欲第15页说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题 2 亚洲人适合什么颜色的眼影？1创设情境，激发

LOGO导探究第16页说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引2本节课分二部分讲解（1）眼的生理构造：眼部各部位的名称（2）常用眼影的排列形式：横排法、纵