数学史埃及试(假)位法.ppt

数学史埃及试(假)位法;埃及试（假）位法;

背景：古代埃及简况

埃及文明以古老的象形文字和巨大的金字塔为象征，从公元前3100年左右美尼斯统一上、下埃及建立第一王朝起，到公元前332年亚历山大大帝灭最后一个埃及（波斯）王朝（第三十一王朝）止，前后绵延三千年。

;埃及人创造了连续3000多年的辉煌历史，发明了铜器、创造了文字、掌握了较高的天文学和几何学知识，建造了巍峨宏伟的神庙和金字塔。

古埃及最重要的传世数学文献：纸草书，如莱茵德纸草书、莫斯科纸草书。

数学贡献：记数制，基本的算术运算，分数运算，一次方程，正方形、矩形、等腰梯形等图形的面积公式，近似的圆面积，锥体体积等。

公元前4世纪希腊人征服埃及以后，这一古老的数学完全被蒸蒸日上的希腊数学所取代。;;莱茵德纸草(RhindPapyrus)

（大英博物馆）——85个数学问题.最初发现于埃及的底比斯古都废虚.（苏格兰人莱茵德H.Rhind于1858年购买于埃及），长约525cm，宽约33cm.;莫斯科纸草(MoscowPapyrus)

（莫斯科普希金精细艺术博物馆）——25个数学问题。长约525cm，宽约8cm，成书于约BC1890年.;莱茵德草书中问题79的解;（1）古埃及人的计算具有迭加的特点：任何自然数都可由

2的各次幂的和组成.

;莱茵德纸草书中数表：将所有分子为2而分母从5-101的奇数表示为单位分数之和.

2/5=1/3+1/15

2/7=1/4+1/28

2/9=1/6+1/18

......

2/97=1/56+1/679+1/776

2/99=1/66+1/198

2/101=1/101+1/202+1/303+1/606;利用此表可进行分数计算

例如，要用5÷21，可写成单位分数之和

运算程序如下：

5/21=1/21+2/21+2/21

=1/21+1/14+1/42+1/14+1/42

=1/21+2/14+2/42

=1/21+1/7+1/21

=1/7+2/21

=1/7+1/14+1/42

;评价：

这种运算方法冗长繁复妨碍了数学的进一步发展，这也是古埃及算术和代数不能发展到更高水平的原因之一.

但是这种方法对于解决食物分配和土地分配问题却十分方便.

例如，平均分食物：7个面包8个人分.

7/8=1/2+1/4+1/8;二、古埃及的代数

;

④、等差级数和等比级数的概念及其求和

?例1、莱茵德纸草书中有一方程问题：有一数量，加它的2/3，加它的1/2，加它的1/7，再加全部共为33.

用现代的记号是：

只不过分数部分写为

28/97=1/4+1/97+1/56+1/679+1/776+1/194+1/388.

古埃及人把未知数称为“堆”;?

“假位法”（methodoffalseposition）—先假设一个特殊的数作为“堆”的值（多半是假值），将其代入等式左边去运算，然后比较得数与应得的结果，再通过比例的方法算出正确的答案.

例2、莱茵德纸草书中的第24题：已知“堆”与七分之一“堆”相加为19，求“堆”的值.

用数7作为未知数x的实验值，

于是有，左边=

而应得的结果是19，这两个结果之比为19/8=2+1/4+1/8，将7乘以（2+1/4+1/18）即得正确的“堆”值为16+1/2+1/8.;评价与启示：

(1)埃及数学的发展体现了静止的特性。莱茵德纸草书和莫斯科纸草书中的数学，就像祖传家宝一样世代相传。

(2)加法运算和单位分数始终是埃及算术的砖块，使古埃及人的计算显得笨重繁复。这些阻碍埃及数学向更高的水平发展。

(3)古代埃及的“试（假）位法”，是古代埃及人民对比例的应用，展示了他们的智慧。

(4)“试位法”对于一些不会方程求解的人来说，也是一个较好的的求解未知数的方法。同时对速算和口算也有较大帮助。

(5)我们要在平时的日常生活和学习过程中，多思考，勤动脑，争取发现和解决更多的数学问题。

;THANKS