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春天的秘密教案小班

设计思路：

春天来了，小朋友身边和四周发生了许多变化，幼儿对这些变化都产生了深厚的兴趣。依据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量”因此，我创设了活动《春天的隐秘》，通过观赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培育了幼儿的想象力和制造力。

活动目标：

1、朗读诗歌，了解四周环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。

活动预备：

1、音乐、PPT

2、幼儿对春天的特征有肯定的了解

活动重难点：

重点：引导幼儿有感情地朗读诗歌，了解四周环境在春天的变化。

难点：运用替换的方式仿编诗歌。

活动过程：

一、谈话方式引入课题

师：小朋友，你们知道什么叫“隐秘”吗?你有自己的小隐秘吗?

假如你想给小朋友一起共享你的隐秘你会怎么做?(幼儿答复)

今日教师带来了有关春天的隐秘也想和小朋友一起共享，现在让我们一起来听听吧!

二、引导幼儿观赏诗歌，熟识诗歌

1、完整观赏诗歌

师：你们都听到了些什么?(幼儿答复)

你们发觉了春天这么多的隐秘，这些隐秘都躲在哪里呢?让我们在来一起听一听、看一看。

2、其次次完整观赏，并分段介绍

师：春天的隐秘都躲在哪里?这些地方发生了什么变化?

1)理解第一段

师：春天来了，小河发生了什么变化?(小河里冰溶化了)诗歌里消失了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说静静话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话(教师放音乐)

师：小河为什么要小声说呢?(由于这是隐秘)

现在我们来共享一下春天的第一个隐秘吧!

教师带着幼儿完整朗读第一段

2)观赏其次段

师：春天来了垂柳有什么变化?为什么说是“嫩绿”?还有什么是嫩绿的呢?

垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样?(轻轻漂浮)来，我们一起感受一下?

3)观赏第三段

师：春天来了，春天来了，还有谁在说话?(桃花)它是怎样说的?(红着脸抿着嘴)

它为什么会脸红?谁能学学桃花说话的样子?我们一起来学学大方的桃花?(教师带着幼儿完整地说)

4)观赏第四段

师：还有谁告知我们春天的隐秘?

春天来了，小燕子在干什么?(飞行在蔚蓝的天空)

它是怎么告知我们的?(叽哩哩小声地说)(教师带着幼儿完整朗读)

5)观赏第五段

师：春天来了，麦田发生了什么样的变化?(变绿了，绿油油的麦田用劲往上钻)谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的?(幼儿表演)

6)观赏第六段

师：春天来了，农夫伯伯在干什么?(播种)

哦!春天还是一个播种的季节!那这次是谁告知我们的春天的隐秘?它是怎样说的?为什么?(拖拉机很快乐，它想大声地把这个隐秘告知全部人)

我们也一起大声地说出春天的这个隐秘吧!

师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农夫伯伯都告知了我们春天的隐秘，我们把这些隐秘汇合成一首美丽的诗歌我们一起来观赏一下：

三、完整观赏诗歌，理解诗歌是一样之处和不同之处。

师：小朋友们，你们发觉这首诗歌有什么一样的地方吗?(开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢?)我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢?那我们在朗读这首诗歌时肯定要留意什么时候要小声什么时候要大声。

好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧!

四、创编诗歌，教师帮忙幼儿梳理仿编内容加到诗歌里

师：今日我们找到了这么多春天的隐秘，你还发觉春天有哪些小隐秘?你能把它编进诗歌里吗?

五、活动延长

师：你们讲得真好!其实春天还有许多许多的隐秘，需要我们仔细地去观看去发觉，现在我们一起到户外查找春天更多的隐秘吧!

在今日的区角活动中小朋友将你们的发觉画出来和更多的小朋友一起共享吧!

(教师在区域活动美术区设主题《春天的隐秘》让幼儿将发觉的隐秘画出来!)

春天的隐秘教案小班