2024年亲子活动总结标准范文（二篇）.docxVIP

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2024年亲子活动总结标准范文

为提升社区居民的科学育儿知识，并促进家长与孩子之间的情感互动，本幼儿园决定在周六上午九点至中午十一点对外开放半天，举办一次亲子活动。此次活动由我们的青年教师精心策划和组织。

活动开始时，家长和孩子们将一同参观幼儿园，并有机会使用滑滑梯等游乐设施。这些设备深受孩子们喜爱，平日里可能无暇体验，借此机会，孩子们可以尽情享受，例如有的孩子在玩娃娃家，模拟做饭给父母品尝，有的则在父母的陪伴下尽情滑滑梯、荡秋千，大家都沉浸在游戏中，乐在其中。

接着，教师将引导孩子们参观食堂、菜园、教室、多功能厅和操场等区域，以介绍幼儿园的一日活动内容，激发孩子们对幼儿园生活的向往，同时让家长对幼儿园的环境和生活有初步的认知。

之后，我们还安排了一系列有趣的亲子游戏。如吹气球游戏，孩子们在父母的帮助下将气球吹好，然后带着气球跑到老师那里，获得奖励后返回父母身边，起初孩子们可能有些害羞，但很快就能全情投入。在热身游戏之后，我们增加了难度，让家长和孩子一起参与踩气球游戏，活动气氛瞬间达到高潮，孩子们和家长们共同参与，彼此之间的互动和欢乐气氛更加浓厚。

游戏结束后，孩子们对幼儿园充满喜爱，甚至在活动结束后仍不愿离开。老师们向孩子们保证，他们很快就能正式入园，并承诺会准备更多好玩的游戏等待他们，孩子们听到后都无比兴奋，眼中满是期待。

通过这次社区与幼儿园的互动活动，不仅让未入园的孩子和家长了解了我们的设施环境、日常流程和活动内容，也加强了家园之间的沟通与协作，同时，也为即将入园的孩子和家长做好了心理准备。

2024年亲子活动总结标准范文（二）

人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

策略一：做好亲子教育的宣传工作。

1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。

2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。

亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，本身在亲子教育中要承担的责任等。

策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。

我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对____名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到本身与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有____岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道本身在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。

策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。

1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。

如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家