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新部编版一年级下册《语文园地七》教案教学反思

新部编版小学一年级下册《语文园地七》优秀教案教学反思

语文园地七

教学目标

1．引导学生通过自主学习、合作学习来熟悉生字，由部件组合和拆分成新字的方法，熟悉8个生字，引导学生体会汉字构字的奇妙与乐趣。

2．区分四组形近字的字形，了解字义，能精确选择组词填空。

3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培育想象力和语言应用力量。

4．正确、美观地书写“床、左、居、包”4个生字，把握半包围构造汉字的书写规章，培育学生正确的写字姿态，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

5．能正确、流利、有感情地朗读名言，积存名言。

6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。

教学重点

通过部件的组合和拆分，熟悉生字；区分四组形近字；把握半包围构造汉字的书写规章。

教学预备

1．指导书写的示范课件。

2．汉字偏旁部件的字卡。

教学课时

2课时

教学过程

第1课时

一、创设情境，学习“识字加油站”。

引言：同学们已经预备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的嬉戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜)

1．同桌玩字宝宝找朋友的嬉戏。

哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你熟悉吗？

同桌先动手组合、拆分，再相互认读生字。

2．指生汇报认读生字。

吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的。

(2)用生字组词或者说一句话。

3．齐读这八个生字，开火车读。

4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？

学生举例。

二、比拟想象，学习“字词句运用”。

1．比一比，填一填。

(1)出示汉字：午牛已己刀力人入

(2)每组派代表发言，同组的同学进展补充说明。评出“火眼金睛”同学，赐予表扬嘉奖。

(3)全班齐读词语。

(4)小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们肯定要从字音、字形、字义三个方面认真区分，千万不要弄混他们。

2．绽开想象，试着用下面的词语说几句话。

(1)指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告知、唱歌、跑步、喜爱。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所呈现的画面。

(2)选择你喜爱的词语说话。

(3)和小组同学相互沟通。

(4)指生发言，全班同学相互倾听学习。

(5)把你造好的句子写在练习本上。

三、学习“书写提示”，指导规章。

1．示范笔顺：瞧！半包围家族的字宝宝也来和同学们做嬉戏啦！教师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们仔细观看教师的书写挨次。

2．集体沟通：前三个字是什么构造的字？(左上包围)是根据什么挨次写的？最终一个字是什么构造的字？(右上包围)是根据什么挨次写的？

3．小结写字规章：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规章书写。

4．除了留意笔顺规章，再观看这三个左上包围构造的字的撇有什么共同特点？里面的字写得比外面的构造要宽一些。口诀就是：外面撇长里出框。

5．学生边书空，边说笔顺规章；再描红，最终练写。留意握笔姿态，坐姿端正。

6．师生小结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规章是：先外后内。左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。

第2课时

一、学习“日积月累”。

1．导学：“你肯定要听教师的话，好好学习？”“你不会的肯定要记得问教师！”同学们，这样的话你听过吗？你知道这些话是什么意思吗？对，就是告知我们要多读，多学，多问。这些话，在很早很早以前，许多名人就说过了，不过说的稍有不同。

2．以竞赛嬉戏的形式学习“日积月累”中的名言。

(1)一比：自己读一读，借助拼音读正确。

(2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。

(3)三比：指名领读。

(4)沟通对句子的理解。

(5)他们说的和我说的有什么不同？(意思一样，但是表达言简意赅。)

(6)尝试背诵。

3．拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？

二、学习“和大人一起读”。

1．引出主题，激起兴趣。

教师：你们喜爱听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

2．教师播放多媒体课件，让学生初步理解儿歌的内容。

(1)你们认真看看图文画面，说说：你发觉了什么？

(2)再跟教师念一念，你又发觉了什么？学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发觉“咚、空”等字押韵的规律。

3．引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验活动中的欢乐心情。

教师通过打拍子的方式来逐步提高学生念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。学生一边有节奏地打拍子，一边流利、开心地读儿歌。

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