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安徽省义务教育阶段新课程实验教科书八年级上册作业设计(非零起点)
安徽省义务教育阶段新课程实验教科书八年级上册作业设计(非零起点)
设计单元:八年级上册第三单元
初中信息技术--作业设计悦动班级成长
初中信息技术--作业设计
悦动班级成长
一、单元信息 1
二、单元分析 1
(一)课标分析 1
(二)教材分析 2
(三)学情分析 4
三、单元学习与作业目标 5
四、单元作业设计思路 6
五、课时作业 7
【操作方法】 7
(一)基础性作业 7
(二)探究性作业 7
【设计评价】 9
(一)基础性作业 9
(二)探究性作业 9
【作业内容】 10
【活动1 绿灯闪烁慎通行】 10
【活动2 运动奥秘新体验】 13
【活动3 秋游路线趣规划】 16
【活动4 成长快乐共分享】 19
六、单元质量检测作业 23
(一)基础性作业 23
(二)探究性作业 28
初中信息技术--作业设计悦动班级成长
初中信息技术--作业设计
悦动班级成长
PAGE
PAGE10
“八上第三单元悦动班级成长”
——初中信息技术学科作业设计
一、单元信息
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
信息技术
八年级
第一学期
科学出版社
悦动班级成长
单元
组织方式
?自然单元 ?重组单元
课时信息
序号
对应教材内容
课时名称
1
八年级上册第三单元活动1
绿灯闪烁慎通行
2
八年级上册第三单元活动2
运动奥秘新体验
3
八年级上册第三单元活动3
秋游路线趣规划
4
八年级上册第三单元活动4
成长快乐共分享
二、单元分析
二、单元分析
(一)课标分析
信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持,互相渗透,共同促进学生信息素养的提升。
生活中,我们可以欣赏到许多惟妙惟肖的Flash动画作品,其模仿真实情景下的画面引人入胜。Flash动画可以将文字,图片,音频、动画以及富有新意的界面融合在一起,制作出富有主题意义的模拟动画场景,能够借助动画的形式表现出来,可以在欢乐的气氛中,学习知识,领悟道理。本单元围绕班级学习、活动主题,通过活动体验,了解动画的制作原理,掌握Flash软件逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩动画的制作方法,感受动画在表达主题、创意设计过程中的神奇魅力,设计了4个活动,这些活动
都是生活中的真实应用问题。在教学中注重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性,帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具,优化自己的学习和生活,提高服务社会的能力。在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据;通过判断、分析与综合各种信息资源,运用合理的算法形成解决问题的方案;总结利用计算机解决问题的过程与方法,并迁移到与之相关的其他问题解决中。通过评估并选用常见的数字化资源与工具,有效地管理学习过程与学习资源,创造性地解决问题,从而完成学习任务,形成创新作品的能力。引导学生在信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。
(二)教材分析
非零起点八年级上册第三单元围绕班级学习、活动等主题,设计了4个活动,分别涉及交通安全教育、物理相对运动、秋游路线、班级同学生日Party活动等情境。让学生通过模拟活动体验,了解动画的制作原理,掌握Flash软件逐帧、补间、引导和遮罩动画的制作方法,感受动画在表达主题、创意设计过程中的神奇魅力。
具体分析如下:
活动
活动名称
教材主要内容
教学课时
活动
1
绿灯闪烁慎通行
理解帧、普通帧、关键帧、空白关键帧、图层这些概念,了解动画的形成原理是由于人眼的“视觉暂留”特性产生的。
规划动画结构:了解动画形成原理,分析动
画内容,对要制作的动画作品进行结构规划。
准备动画素材:认识Flash软件界面,根据动画内容添加图层,导入素材到“库”中。
制作逐帧动画:从“库”面板中调用素材,
布置舞台,制作绿灯闪烁逐帧动画。
1课时
活动
2
运动奥秘新体验
将逐帧动画“火箭”元件固定在舞台中的位,通过制作补间动画使“云朵”运动起来,由于运动的相对性,给人一种“火箭”升空运动的动画效果。
制作动画背景:添加“背景”和“火箭”图
层,布置动画背景,制作“火箭”影片剪辑元件。
制作补间动画:在“火箭”图层的上、下,分别插入“近景云朵”和“远景云朵”图层,
运用补间动画,制作“火箭”升空动画效果。
1课时
活动
3
秋游路线趣规划
背景动画是通过改变场景的透明
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