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新人教版三年级上册数学时分秒教案_新人教版三年级上册数学教案

时分秒、千米和吨

教学内容：人教版三年级数学上册122、123页的内容。

教学目标：

1、通过总复习，使学生对“时、分、秒”和“千米和吨”的学问加以稳固，提高计算和估算力量，以及运用所学的数学学问解决实际问题的力量。

2、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

教学重点：让学生建立时、分、秒的时间观念，毫米、分米、千米的长度观念，克千克和吨的质量观念，知道各单位之间的进率。

教学难点：进展各单位之间的简洁计算和估算。

教学过程

一、归纳整理，相互沟通

1、谈话引导

同学们，到现在为止，数学中我们已经学了几组表示事物及其特征的特定单位。你们知道有哪些单位吗？

如：表示时间的单位有哪些？还有表示什么的单位？

2、小组争论

由小组长把争论的结果记录下来。

3、沟通展现

并评出哪一组记录的最完整。

二、加深体验，建立观念

1、数一数

出示时间单位时、分、秒。争论：怎样才能感受和记忆这些时间单位？

让学生从钟面的熟悉，1时、1分、1秒内所干的事情，以准时、分、秒之间的进率等方面复习时间学问。

2、比一比

出示长度单位：毫米、分米、米和千米

小组争论：怎样感受和记忆这些长度单位？

让学生通过用手比划，以及用语言描述，全面复习所学的长度单位及其进率，把前后学问联系起来，使学问系统化。

3、估一估

出示质量单位：克、千克和吨

小组争论：怎样感受和记忆这些质量单位？

让学生通过掂一掂，估一估全面复习所学的质量单位及其进率。

三、联系生活，实际应用

1、算一算

出示课本第122页的第9题，让学生说一说题意，再独立解答。最终沟通自己的算法。

2、猜一猜

结合课本第10页的第4题，让学生依据路程的远近，猜一猜他们是步行、乘车还是乘飞机？

3、估一估

通过第125的第8题，使学生把握千克与吨之间的计算与估算。

四、稳固练习：

独立完成课本第122页的第10题，集体核对。

五、总结评价：

同学们，这节课我们复习了哪些学问？你把握的怎么样？还有什么困难？

新人教版三年级上册数学教案：秒的熟悉

秒的熟悉

教学目标：

1、借助学生已有的生活阅历，让学生在熟识的生活情境中沟通、合作，自主熟悉新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学预备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人预备一个时钟。

教学步骤：

一、情境导入

（播放新年联欢晚会的片段）

谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进展倒计时）

谈话：刚刚，我们进展倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今日，我们就共同来熟悉这个新朋友。（板书课题）

二、探究新知

（一）熟悉时间单位“秒”

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请认真观看你们所带的钟表，看看有什么发觉。

2、学生自主探究，共同探究。

3、学生反应：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③假如是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟

①师：1秒究竟有多长呢？让我们闭上眼睛，认真听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最精确。

④小结：刚刚，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间的确很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做许多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不铺张每1分、每1秒。

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告知同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

（二）探究分与秒之间的关系

1、师：假如秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，认真观看钟面，自主探究。

3、学生反应。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时