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Unit2I’mCookingintheKitchen
第一课时
教学目标:
1.以学习Let’slearn部分的动词为主,要求学生能听懂、会说、会读、能写单词:read,write,sleep,eat,
cook,stand,sit.
2.能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学重点:能听懂、会写、会读、会说read,write,sleep,eat,cook,stand,sit等单词。
教学难点:通过对单词的学习,能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学环节:
一、学习目标(2分钟)
一)出示学习目标:学习“四会”单词:read,write,sleep,eat,cook,stand,sit
二)运用简单句型描述简单动作对应的单词。
二、自主学习(15分钟)
一)温故知新
Lookandfind
Whereis/are…?
Itis…
二)阅读方法
自学单词,做到会读,会拼,会写,不会的画出来。
三)互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词,探讨单词的读音和写法。
四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
三、展示交流(10分钟)
一)小组展示
小组内练习用Whereare…?Whatis/are…doing?句型
二)班级展示
小组上讲台做表演,通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的
活动。
四、点拨升华(8分钟)
一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
二)学生开火车读单词。
三)朗读Letstalk‘部分对话
四)会用Whereis/are…?和Whatis/are…doing?句型造句
五、课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.单词拼写
rad读书wrte写字slp睡觉et吃
listn听ck做法stnd站立st坐
2.单词连线
read坐
write睡觉
sleep听
eat站立
listen读书
cook吃
stand写字
sit做法
板书设计:
Unit2ImCookingintheKitchen‘
read读书
write写字Whereis/are...?
sleep睡觉Whatis/are…doing?
eat吃
listen听
cook做饭
stand站立
sit坐
课后反思:
第二课时
教学目标:
1.能听懂Letstalk‘对话中表示现在进行时态的句子。
2.通过具体而典型的情景,体会现在进行时态的用法,能有运用句子whatareyoudoing?询问对方在做
什么,并能用句型Im‘…ing.准确作答。
3.能够听懂并熟读对话,语音语调准确。
4.通过对话的学习,培养学生的会话能力,激发起学习兴趣。
教学重点:能听懂Letstalk‘对话中表示现在进行时态的句子;
通过具体而典型的情景,体会现在进行时态的用法,能有运用句子whatareyoudoing?询问对方在做什
么,并能用句型Im‘…ing.准确作答;
能够听懂并熟读对话,语音语调准确
教学难点:通过对话的学习,培养学生的会话能力,激发起学习兴趣。
教学环节:
一、学习目标(2分钟)
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