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Unit2I’mCookingintheKitchen

第一课时

教学目标:

1.以学习Let’slearn部分的动词为主,要求学生能听懂、会说、会读、能写单词:read,write,sleep,eat,

cook,stand,sit.

2.能够根据教师的指令做出相应的动作。

教学重点:能听懂、会写、会读、会说read,write,sleep,eat,cook,stand,sit等单词。

教学难点:通过对单词的学习,能够根据教师的指令做出相应的动作。

教学环节:

一、学习目标(2分钟)

一)出示学习目标:学习“四会”单词:read,write,sleep,eat,cook,stand,sit

二)运用简单句型描述简单动作对应的单词。

二、自主学习(15分钟)

一)温故知新

Lookandfind

Whereis/are…?

Itis…

二)阅读方法

自学单词,做到会读,会拼,会写,不会的画出来。

三)互助释疑

同桌间或小组内轮流读单词,探讨单词的读音和写法。

四)探究出招

同桌间练习书写,可以互相检查拼写。

三、展示交流(10分钟)

一)小组展示

小组内练习用Whereare…?Whatis/are…doing?句型

二)班级展示

小组上讲台做表演,通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的

活动。

四、点拨升华(8分钟)

一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。

二)学生开火车读单词。

三)朗读Letstalk‘部分对话

四)会用Whereis/are…?和Whatis/are…doing?句型造句

五、课堂作业(5分钟)

作业当堂清

1.单词拼写

rad读书wrte写字slp睡觉et吃

listn听ck做法stnd站立st坐

2.单词连线

read坐

write睡觉

sleep听

eat站立

listen读书

cook吃

stand写字

sit做法

板书设计:

Unit2ImCookingintheKitchen‘

read读书

write写字Whereis/are...?

sleep睡觉Whatis/are…doing?

eat吃

listen听

cook做饭

stand站立

sit坐

课后反思:

第二课时

教学目标:

1.能听懂Letstalk‘对话中表示现在进行时态的句子。

2.通过具体而典型的情景,体会现在进行时态的用法,能有运用句子whatareyoudoing?询问对方在做

什么,并能用句型Im‘…ing.准确作答。

3.能够听懂并熟读对话,语音语调准确。

4.通过对话的学习,培养学生的会话能力,激发起学习兴趣。

教学重点:能听懂Letstalk‘对话中表示现在进行时态的句子;

通过具体而典型的情景,体会现在进行时态的用法,能有运用句子whatareyoudoing?询问对方在做什

么,并能用句型Im‘…ing.准确作答;

能够听懂并熟读对话,语音语调准确

教学难点:通过对话的学习,培养学生的会话能力,激发起学习兴趣。

教学环节:

一、学习目标(2分钟)

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