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数学教育教案一等奖

1、数学教育教案一等奖

活动目的：

1、通过幼儿的自主学习活动，体验胜利的乐趣。

2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培育幼儿概括数的力量。

3、通过各种嬉戏活动，培育幼儿动手操作力量，独立思索及相互协作的力量，促进每个幼儿在原有水平上得到进展。

4、寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。

活动预备：

1、数字卡片18，六种嬉戏的标识

2、数字卡片18、实物卡片18、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干

3、数物朋友、分类计数嬉戏的作业单若干，铅笔若干

4、六种奖品若干

活动过程：

一、师：今日我们要到数的王国去玩，国王要先看看你们认不熟悉它的孩子们。（出示18数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们熟悉吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。

二、介绍嬉戏内容及规章教师边介绍嬉戏内容边出示嬉戏标识。

按数夹物依据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

拼数字8

数物拼板依据物体的个数找相应的数字拼起来。

听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。

分类计数这个嬉戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个把数字分别填在下面的表格中。

师：你们数一数一共有几个嬉戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪慧。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组嬉戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪慧、

提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿争论）你认为那些嬉戏比拟难？当你玩嬉戏遇到困难时应当怎么办？能干的小朋友玩完六个嬉戏后应当怎么做？请小朋友和数字娃娃玩嬉戏去吧！

三、幼儿分组操作，依据自己的力量选择嬉戏，教师巡回指导。

重点指导：

对有困难的幼儿适当的引导和帮忙。

重点观看：

几个力量比拟差的幼儿进展跟踪观看。观看幼儿玩分类计数嬉戏的各种方法、

2、数学教育教案一等奖

一、说幼儿

数学活动的内容具有启蒙性、探究性和生活性。幼儿对所学的内容有一个较为详细的感知，对图形有了一个较规律系统的熟悉。并且和幼儿的生活息息相关，既培育了幼儿对图形的感受力和熟悉力又培育了幼儿初步的探究力量和理论联系实际的力量。为发挥排序促进幼儿思维力量进展的作用，设计了此活动。

二、说教材

这一活动主要要求幼儿能够根据外形特征进展分类与排列，小班小朋友他们的思维是详细形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的熟悉往往过于单调，抽象，因此，依据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点，

三、说目标

首先要对幼儿进展兴趣的培育，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。

1、运用嬉戏教学，激发幼儿的学习兴趣。

嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种消遣形式，依据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的嬉戏特点，同时能激发幼儿的学习，也是提高教学质量的有效的途径。

2、让幼儿通过观看，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观看说出它们都是圆形宝宝，并能细细地，有挨次地操作。

所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，依据幼儿的年龄特点和实际状况，确定以下该活动的目标：

1、能够按外形特征进展图形分类与排列。

2、能细细地，有挨次地操作。

依据目标，我把活动的重，难点定为第一个目标，幼儿能够按外形特征进展分类与排列。

四、说预备

1、圆形，三角形，方形若干。

2、每组若干几何图形。

重点：在教师引导下找出图形排序规律。

难点：按肯定挨次排序。

五、说教法

（一）、教法

《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学，活动中我运