小学科学表现性评价的评价.pptxVIP

小学科学教学中的表现性评价海宁市实验小学朱阶明

忽视实践表现购置各类模拟卷……视动手做为“小儿科”看图听讲概念做书面作业本为主

当前缺什么样的科学教师经常观察学生来反思教学的不多能从经验中发现规律的不多动手能力不强，有强项或特长的不多……从知识来说，具有全面扎实的学科素养的不多

大力倡导研究科学学习的过程；还科学课实践的属性！

表现性评价是要求学生在一定的真实情境中完成一项任务，根据事先确定的评价标准对学生的表现或者作品进行评定，以确定学生学业成就的一种评价方法。表现性评价

表现性评价的内容组成课堂学习课堂作业设计与技术小组团队小论文

课堂学习评价标准2.学生科学探究中对知识技能、掌握的过程与方法、情感与态度。1.学生课堂学习的常规表现。3.采用师评与组内互评方式。

课堂作业评价标准2.学生课堂作业是否正确无误。1.学生课堂作业是否书写认真。3.采用师批改，组长登记得分。

小组团队评价标准2.小组团队在科学学习中是否进步。1.小组团队中，组长是否发挥作用。3.根据《单元学习情况表》的得分评选先进团队。

设计与技术评价标准2.能设计和制作一些作品或产品。1.会操作和使用一些常见的工具和器具。3.教师评价为主，也可以进行网络投票或点赞。

小论文评价标准2.必须自己撰写。1.选择自己感兴趣的，或与教学内容相关的观察日记、科学小实验等。3.教师评价，选择优秀作品参加比赛。

表现性评价的内容组成课堂学习课堂作业设计与技术小组团队小论文

课堂学习课前准备——态度与习惯的评价认真倾听器材整理探究兴趣追求创新实事求是合作分享每项最高分3分，采用自评与互评方式

课堂作业按时完成——自评与互评最高3分及时上交——自评与互评最高3分书写工整——自评与互评最高3分——作业质量与态度的评价订正及时——自评与互评最高3分作业质量——教师批阅最高3分

利用向上网的平台优势布置同步练习，巩固科学知识，做到及时反馈。同步课外练习

全班作业情况学生错题情况

作业错题情况错题讲解

小组团队每组5位学生，由1－2－2组成。1位学生学习成绩和能力都较强，2位中等，剩下的2位相对较弱。形成“师－徒”机制。①号学生②号学生④号学生③号学生⑤号学生

单元学习情况表

设计与技术学生需要完成某些任务或解决某些问题。任务解决主要涉及“怎么办”“怎么做”的问题。

“怎么办”一般是提出一个任务，如研究项目。学生在完成任务的过程中，会遇到一连串的问题。在解决问题的过程中，不仅可以更加深入地理解已学习的知识，还可能发现新的规律。

“怎么做”主要是技术设计问题，如制作潜望镜，首先要明确任务，进行设计，然后寻找相关材料进行制作，再调整作品，使之更加符合要求。

实验室温度计生活气温计体温计

认识工具

用向上网收集评价课外作业

学生评语文字评语模版语音评语

科学小论文

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