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文言文《苏武传》课内知识点梳理

《苏武传》通过许多生动具体的细节描写，热情讴歌了其坚贞不

屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德。以下是小编整理的课文重要知

识点，包括通假字、古今异义、一词多义、诗词虚词、词类活用、特

殊句式等，掌握好这些内容才能在文言文考试中运筹帷幄。

《苏武传》知识点梳理

一、《苏武传》通假字

且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。

不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

掘野鼠去草实而食之去：通“()”，收藏。

空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

信义安所见乎见：通“现”，显现。

孺卿从祠河东后土祠：通“祀”，祭祀。

法令亡常亡：通“无”，没有。

大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

武父子亡功德亡：通“无”，没有。

因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀

别。

始以疆壮出疆：通“强”，强壮。

二、《苏武传》古今异义

汉亦留之以相当古义：相抵偿。今义：副词，表程度。

皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。

位列将古义：位;官位。今义：位置、地位。

列：一般的，普通的。今义：排列。

兄弟亲近古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。

我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。

欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。

独有女弟二人古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。

且陛下春秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。

三、《苏武传》词类活用

1.意动用法

单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为……壮。

2.使动用法

(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。

(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。

(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。

(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。

(5)何久自苦如此!若：使动用法，使……受苦。

(6)王必欲降武降：使动用法，使……投降

3.名词活用

(1)天雨雪雨：名词做动词，下，$

(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子

(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着

(4)孺卿从祠河东后土祠：名词做动词，祭祀

(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬。

(6)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上

四、《苏武传》特殊句式

1.倒置句

(1)送匈奴使留在汉者

定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。

(2)为降虏于蛮夷

状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

(3)何以女为见

宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为”

(4)子卿尚复谁为乎

宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”

(5)何以复加

介宾倒置句，正常语序“以何复加”

2.判断句

(1)缑王者，昆邪王姊子也

(2)非汉所望也

(3)汉天子，我丈人行也。

3.被动句

(1)见犯乃死，重负国

(2)大臣亡罪夷灭者数十家

(3)皆为陛下所成就

五、《苏武传》难句补注

少以父任，兄弟并为郎：汉制，官至二千石以上者，其子弟可任

为郎(皇帝侍从)。苏武父苏建为代郡太守，故其子苏嘉、苏武、苏贤皆

得循例为郎。

汉天子我丈人行也：“(且鞮侯)单于自谓我儿子，安敢望汉天子!

汉天子，我丈人行。”(《汉书?匈奴传》)

持节：节，使者所持信物，持节，指持代表皇帝的旄节出使。旄

节，“以竹为之，柄长8尺，以旄牛尾为其眊，三重”(《后汉书?光武

纪》李贤注)。

见犯乃死，重负国：“言被匈奴侵犯然后乃死，是为更负汉国，

故欲先自杀也。”(《汉书》颜师古注)

蹈其背以出血：颜师古《汉书》注：“煴，谓聚火无焰者也。”

煴火，指初燃未旺有烟无焰之火。覆武其上，指苏武面朝下，覆其身

于坑之横木上。杨树达《汉书窥管》：“背不可蹈，况在刺伤时耶!蹈

当读为搯……搯背者，轻叩其背使出血，不令血淤滞体中为害也。”蹈

其背，指搯其背，即轻轻敲打其背。杨说是。

何以汝为见：王念孙《读书杂志》称原句本作“