人教版六年级英语学习法.docx

人教版六年级英语学习法

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇，并能够运用到实际情景中；2.学生能够用一般现在时态提问和回答问题，描述日常活动和时间；3.学生能够通过合作学习，提高自主学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：1.掌握表示时间的词汇；2.运用一般现在时态进行提问和回答。

难点：1.正确运用一般现在时态描述日常活动和时间；2.听力理解能力和情景交际能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：PPT、录音机、磁带、手表、挂图

学具：课本、练习册、录音机、磁带

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）：教师展示一幅图片，图片中有一个男孩和一个女孩，他们在讨论今天的计划。教师引导学生听图片中的对话，并回答问题：“Whattimeisitnow?Whataretheygoingtodo?”

2.词汇学习（10分钟）：教师引导学生跟读词汇卡片，学习表示时间的词汇。学生两人一组，用这些词汇造句，并进行相互检查。

3.语法讲解（10分钟）：教师通过示例讲解一般现在时态的疑问句和回答。学生跟读示例，并尝试用一般现在时态提问和回答。

4.听力练习（10分钟）：教师播放一段对话，学生听后回答问题。问题涉及对话中的时间、活动和人物。学生分组进行听力练习，相互检查答案。

5.小组活动（10分钟）：学生分组讨论自己的日常活动，并用一般现在时态进行描述。每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价。

六、板书设计

1.表示时间的词汇：morning,afternoon,evening,night,clock,minute,hour

2.一般现在时态疑问句和回答示例：

Whattimeisitnow?Its8oclock.

Whatareyougoingtodo?Imgoingtoschool.

七、作业设计

1.作业题目：用一般现在时态描述你和你的朋友今天的计划。

答案示例：MyfriendandIaregoingtotheparkthisafternoon.Wewillplaysportsandreadbooks.

2.作业题目：听录音，回答问题。

答案示例：

Whattimeisitnow?

Its3oclock.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过情景引入、词汇学习、语法讲解、听力练习、小组活动等环节，让学生在实际情景中学习英语，提高学生的实际运用能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的情景，让学生更好地运用所学知识。同时，可以引导学生进行课外阅读，增加他们的词汇量和语法知识。

重点和难点解析

一、词汇学习环节

1.教师引导学生跟读词汇卡片，学习表示时间的词汇。此环节需要注意，教师要确保学生正确发音，特别是容易混淆的词汇如：morning和afternoon，evening和night。可以通过分组竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力。

2.学生两人一组，用这些词汇造句，并进行相互检查。这一步骤旨在让学生在实际运用中巩固词汇，教师要关注学生的句子是否符合语法规则，并及时给予反馈。

二、语法讲解环节

1.教师通过示例讲解一般现在时态的疑问句和回答。在讲解过程中，教师需要注意一般现在时态的构成，即主语+动词原形。同时，要让学生掌握一般现在时态的疑问句构成，即疑问词+主语+动词原形。

2.学生跟读示例，并尝试用一般现在时态提问和回答。教师要关注学生的回答是否符合语法规则，并及时给予纠正。

三、听力练习环节

1.教师播放一段对话，学生听后回答问题。这一环节需要注意，教师要选择适合学生水平的听力材料，难度不宜过高。同时，要引导学生专注听对话中的时间、活动和人物，提高他们的听力理解能力。

2.学生分组进行听力练习，相互检查答案。教师要关注学生的答案是否正确，并对错误答案进行讲解和纠正。

四、小组活动环节

1.学生分组讨论自己的日常活动，并用一般现在时态进行描述。教师要关注学生的描述是否符合语法规则，并及时给予反馈。同时，要鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。

2.每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价。这一环节可以让学生互相学习，取长补短。教师要关注学生的评价是否公正、客观，并及时给予指导。

五、作业设计环节

1.作业题目：用一般现在时态描述你和你的朋友今天的计划。这一题目旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际运用能力。

2.作业题目：听录音，回答问题。这一题目可以检验学生的听力理解能力，