望花区一小二年级数学下册 1 数据收集整理教学反思 新人教版.pdfVIP

《数据收集整理》教学反思

本学期一开始就是简单统计的内容。对于二年级的学生来说，如果按照教材上的内容

让学生填一填，那是非常简单的。于是我想先让学生在课外自学教材上的内容，然后在课

内安排一个让学生收集数据与整理数据的过程的活动。想到室外去收集数据比较难以安

排，于是就在室内统计一下本班学生喜欢的体育活动。

在活动的过程中发现了一些值得我们思考的问题：

1、如果所有的数据都需要学生在自己去收集并整理时，有很多学生还真不知道怎样动手。

于是在活动前还得靠老师的引导才得以开展下去。

2、学生思维的发散性不够。在发散性思维上，新教材从一年级起就有这个内容，不知是受

预习的影响还是因为现在过于死板的教育模式导致学生的发散性思维减弱？特别是在收集

数据时，学生想的方法还真不多，更多的学生想到也教材上介绍的那一种方法。

3、在老师的引导下大部分学生算是完成了，但是是否真的能在生活中去完成这方面的活

动，还得打上一个问号。

1/4

七、观察物体知识点

1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆

柱。

2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。

3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。

4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。

5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。6、练习

（1）从不同的位置看同一个物体，看到的形状（不一定）相同。

（2）从正面看一个正方体，只能看到一个（正方）形。

（3）从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个（长方体或正方体）。

（4）从一个长方体的任何一个面看，不可能看到（圆）。

2

七爱心行动——图形与拼组

游戏：猜一猜云朵后面是哪种图形？请把它圈出来。

答案提示：

3/4

解题思路：

通过观察图形露出的一部分特征，猜测云朵后面到底是哪种图形。

4/4