8 古诗二首 望庐山瀑布（教案）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

望庐山瀑布教案

教学目标

1.认识庐、炉、瀑等生字，会写照字。

2.能正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗。

3.了解诗歌大意，能想象古诗描绘的画面，体会诗歌的优美。

教学重难点

重点：学习本课生字词，有感情朗读、背诵古诗。

难点：了解古诗描绘的画面，体会语言的优美。

教学过程

一、激趣导入

①小朋友们，古代有一位诗人，他很喜欢游山玩水，今天他又要带我们去庐山游玩，去欣赏庐山美景哦！他写了上千首诗，被称为诗仙，你知道他是谁吗？

②谁能背一背我们之前学过李白的诗？那今天，我们一起跟李白去欣赏下庐山瀑布吧！这节课我们来学习《望庐山瀑布》，书写课题。

二、初读古诗，读通诗句。

（一）揭题，读题

1、了解题意

（1）欣赏庐山美景，识记“庐”字?我们先跟随大诗人李白的脚步，去美丽的庐山看一看。

①（出示庐山图片）让学生自由谈谈对庐山风景的感受。

②你是怎么记住“庐”字的？

③请你跟老师一起写庐山。（板书：庐山）

（2）学习“瀑”，认读词语“瀑布”

①在庐山有很多美丽的瀑布，谁来叫叫它的名字？（正音“瀑布”）

②你有什么好办法记住它？

③为什么“瀑”的部首是三点水？

④伸出小手，一起写写“瀑布”吧。（板书：瀑布）

（3）理解“望”

①做动作理解“望”。

②说说诗题的意思：那么望庐山瀑布的意思是？

2、读好诗题：谁来读读诗题（指出词语要连读。指名读、齐读）

（二）初读古诗，学习生字词

1、读诗

①题目读正确了，那么这首古诗呢？请你自己先练一练，一定要把每个字音读准确，把诗读通顺。

②哪个小朋友愿意把诗读给我们听？（指名读）

2、区分“炉”和“庐”

（1）识记“炉”

①指名读两个生字，说说发现了什么？

②你有什么好办法记住“炉”字？

③为什么“炉”是火字旁？

④认读词语“香炉”、“庐山”。

（2）认识“香炉”、“香炉峰”

①你见过香炉吗？

②根据图片，认读“香炉”、“香炉峰”。

③明确这里的香炉就是指的香炉峰。区分“炉”“庐”，通过希沃小游戏，让孩子上台来做题。

书写炉字。

④

3.识字小游戏。“庐山”“疑问”“瀑布”“香炉”

（三）再读古诗，想象画面

1、同桌合作说前2句诗意

过渡：刚才我们不仅认识了生字，还把古诗读得更好了。接下来，请你跟你的同桌合作，试着说一说诗句的意思，如果不确定，也可以大胆的与同桌谈论。

交流诗意：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

①指名说前面两行诗的大意。

②提问，前两行诗里你还有什么不明白的地方吗？

③自由解答，并朗读前两行诗。明白这是诗人所见到的。

2、同桌合作说后2句诗意

①指名说说后两行诗的大意。

②李白用了一个词语表示瀑布很长很长，你找到了吗？

我们用手比划一下，一尺是多长？那三千尺呢？这条瀑布真的有三千尺那么长吗？③学习“三千尺”：

④小结：香炉峰瀑布的高度落差是150米，可在李白眼里瀑布有三千尺长，作者把它无限地夸大了。

⑤说说夸大的原因：因为瀑布流下来的时候，水很多很急。

那么你们找找看，诗里无限夸大的地方还有吗？⑥读好“三千尺”。

⑦学习“落九天”：古时候天有九重，这条瀑布真的是从九重天上落下来的吗？所以“落九天”也是作者把瀑布夸大了写。

我们一起读读后面两行诗吧。⑧读好“落九天”。明白这是诗人所想象的。

3、读诗找景物

①刚才我们一起了解了整首诗的大意，现在再来读读这首诗吧。一边读一边找一找，诗人看到了哪些景物？

②圈出景物“日、香炉、紫烟、瀑布、飞流”。（飞流：瀑布）

4、男女生合作读诗

①李白看到的景物有（板贴：日、香炉、紫烟、瀑布、飞流）看着这些美景，他不禁诗兴大发，写下了这首望庐山瀑布。

②女孩子读诗人看到的，男孩子读诗人想到的。（板书：看到的，想到的）

5、配乐读诗

①这么美丽壮观的瀑布，谁能把它读出来呢？

②李白写这首诗不仅仅是为了赞美庐山的瀑布，更是为了赞美大自然。让我们听着琴声，再读读整首诗吧。

（四）背诵古诗

板书设计

望庐山瀑布

看到的日香炉紫烟壮观

???瀑布

想到的三千尺?赞美

?????落九天???