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2022年版义务教育化学课程标准考试多选题专项题库及答案
(1个题型共409题)
一、多选题(共计409题,每题1分)
1.教材编写的原则包括()。
A.全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务(正确答案)。
B.以课程标准为依据,促进学生核心素养发展(正确答案)。
C.加强学生必做实验和跨学科实践活动设计(正确答案)。
2.评价建议包括()。
A.日常学习评价(正确答案)。
B.学业水平考试(正确答案)。
3.评价是教学系统不可或缺的重要重要组成部分。主要功能是()。
A.诊断学习效果,(正确答案)。
B.改良教学,(正确答案)。
C.促进课程目标的落实(正确答案)。
D.培养学生动手能力。
4.加强过程性评价,优化阶段性评价包括()。
A.日常的过程性评价主要通过收集和分析学生在课堂学习、实验探究、跨学科实践活动、课后作业、单元测验、阶段性检测等学习活动中的表现,诊断学生核心素养的发展情况,为教学改进提供依据(正确答案)。
B.注重活动表现评价,选择有价值的学习活动进行表现性评价,制订具体的评价目标和要求,通过多种形式收集学生的表现证据,作出诊断和评价,并进行针对性的教学指导(正确答案)。
C.优化单元作业的整体设计与实施。充分发挥单元作业的复习巩固、拓展延伸和素养提升等功能,保证基础性作业,增加实践性作业、弹性作业和跨学科作业。减轻作业负担,科学设计单元作业,体现整体性、多样性、选择性和进阶性,作业的内容、类型、难度、数量和完成时间要符合单元学习目标的总体要求,符合学生的实际情况(正确答案)。
D.合理规划课时作业和单元练习的任务水平及比例,适当增加迁移创新水平的任务。除了常规的纸笔练习外,结合与生产生活相关的实际问题,以及跨学科问题、社会热点等,增加科普阅读、动手实践、实验探究等综合实践型作业(正确答案)。
E.指导学生建立学习档案。建立学习档案时,注重指导学生记录、收集学习过程中的关键事件和典型资料,反映学习和成长的历程,体现学生的自主性;引导学生养成良好习惯,做好学习档案分类、分时段的积累和整理工作;经常查阅学生的学习档案,了解学生的学习态度、核心内容的学习情况,对学生获得的进步及时给予肯定和鼓励;了解学生存在的困难和问题,指导学生根据档案反思自己的成长情况(正确答案)。
F.优化阶段性学业质量评价。阶段性学业质量评价的开展通常以半个学期或一个学期为节点,以纸笔测试为主,兼顾实验活动表现性评价和档案袋评价,对核心素养发展情况进行阶段性检测和诊断。科学论证纸笔测试、实验活动表现性评价和档案袋评价等不同类型的评价在结果中的权重。纸笔测试严格遵照学生在本阶段的素养发展目标进行整体规划,试题的类型、数量、难度与学生在本阶段的能力进阶要求保持一致(正确答案)。
5.评价案例必做实验的活动表现评价设计以“二氧化碳的实验室制取与性质”实验的活动表现评价为例,包括()。
A.实验设计(正确答案)。
B.实验实施(正确答案)。
C.实验报告(正确答案)。
6.教师培训建议包括()。
A.开展教师培训是落实课程改革要求、提升育人质量的关键,培训应面向全体教师,坚持“先培训后实施”(正确答案)。
B.精心选择培训内容,注重整体性,聚焦课程标准中核心素养的内涵及发展要求,凸显课程标准各个部分之间的相互联系(正确答案)。
C.采用多样化培训方式,注重研究型、参与式培训,采用专家报告与案例研修相结合等方式(正确答案)。
7.元素、分子、原子与物质包括()。
A.认识物质是由元素组成的,知道质子数相同的一类原子属于同种元素(正确答案)。
B.了解在化学反应中元素的种类是不变的,初步认识元素周期表(正确答案)。
C.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的(正确答案)。
D.认识原子是由原子核和核外电子构成的(正确答案)。
E.知道原子可以结合成分子,也可以转变为离子(正确答案)。
8.内容的组织与呈现包括()。
A.突出单元主题的价值导向(正确答案)。
B.体现知识形成与探究的过程(正确答案)。
C.采用生动多样的呈现方式(正确答案)。
9.“基于特定需求设计和制作简易供氧器”项目的育人价值包括()。
A.综合体现多个学习主题的大概念及核心知识,承载学生必做实验,涉及相关内容,帮助学生建构化学观念,促进跨学科大概念的发展(正确答案)。
B.要求学生有意识地应用化学核心知识,自主调用多学科知识,应用技术与工程的方法解决问题,参与多种实践活动,提升合作解决问题的能力,激发创造力(正确答案)。
10.配备和组织开发文本资源包括()。
A.在图书馆配备课程标准及其解读、不同版本教材及其教师教学用书、化学教育教学研究类图书、化学教育教学类期刊等(正确答案)。
B.配备适合初中生阅读的,与科学、技术、社会、环境紧密联系的,尤其是体现中华优秀传统文化和我国
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