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英语学习不用愁北师大版小学教材来帮忙

教学内容：

一、教材章节：北师大版小学英语四年级上册第七单元“MySchoolbag”

二、详细内容：本节课主要学习描述书包及书包内物品的单词和句型。通过听、说、读、写的实践活动，学生能够掌握单词：schoolbag,pencilbox,eraser,book,ruler,pen,crayon等，句型：Whatsinyourschoolbag?IhaveHowmany?等。

教学目标：

一、学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

二、学生能够运用所学单词和句型描述书包及书包内物品。

三、学生能够通过合作交流，提高自己的语言表达能力。

教学难点与重点：

一、重点：掌握描述书包及书包内物品的单词和句型。

二、难点：正确运用所学单词和句型进行实际操作。

教具与学具准备：

一、教具：课件、黑板、粉笔。

二、学具：书包、铅笔盒、橡皮、书本、尺子、彩笔等。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

1.教师通过向学生展示一幅书包的图片，引导学生谈论书包。

2.学生分享自己书包里的物品，教师引导学生用英语表达。

二、新课展示（15分钟）

1.教师展示课件，引导学生学习本节课的主要单词：schoolbag,pencilbox,eraser,book,ruler,pen,crayon。

2.教师通过实物展示，引导学生学习本节课的主要句型：Whatsinyourschoolbag?IhaveHowmany?

3.学生跟读单词和句型，教师纠正发音。

三、课堂实践（10分钟）

1.教师组织学生分组，每组学生相互描述自己的书包及书包内物品。

2.教师选取几组学生的描述，进行展示和评价。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师出示一些书包和书包内物品的图片，学生根据图片完成填空练习。

2.学生互相检查答案，教师进行点评。

板书设计：

schoolbag,pencilbox,eraser,book,ruler,pen,crayon

Whatsinyourschoolbag?

Ihave

Howmany?

作业设计：

一、用所学的单词和句型描述自己的书包及书包内物品，并写下来。

答案：Myschoolbagisred.Inmyschoolbag,IhaveanEnglishbook,threemathbooks,asciencebook,aruler,twopencils,aneraser,andacrayon.

二、用所学的单词和句型询问同学的书包及书包内物品，并记录下来。

答案：Whatsinyourschoolbag?

IhaveanEnglishbook,twomathbooks,asciencebook,aruler,threepencils,aneraser,andacrayon.

课后反思及拓展延伸：

一、本节课学生掌握了一定的描述书包及书包内物品的单词和句型，但在实际操作中，部分学生还是存在发音不准确、句子表达不流畅的问题，需要在今后的教学中加强口语训练。

二、课堂实践环节，学生分组描述自己的书包及书包内物品，提高了学生的合作交流能力，但部分学生在描述时过于简单，需要在今后的教学中引导学生更加详细地描述物品。

三、拓展延伸：学生可以尝试用所学单词和句型描述自己的房间、文具盒等，提高自己的语言表达能力。

重点和难点解析：

一、教学难点：正确运用所学单词和句型进行实际操作。

1.针对这一难点，教师在课堂实践环节组织了学生分组描述自己的书包及书包内物品。通过这一活动，学生能够将所学单词和句型运用到实际情境中，提高自己的语言表达能力。

2.在学生描述过程中，教师应及时给予指导和纠正，确保学生正确运用所学单词和句型。例如，当学生用到“Ihave”句型时，教师要引导学生注意使用正确的时态和主谓一致。

3.教师可设置一些有趣的任务，激发学生运用所学单词和句型的兴趣。例如，让学生分组竞赛，看哪一组能更快地用英语描述出书包及书包内物品。

二、教学重点：掌握描述书包及书包内物品的单词和句型。

1.为了帮助学生掌握所学单词，教师在课堂展示环节可以通过实物展示、图片展示等多种方式，让学生直观地了解单词的含义。

2.教师在教授句型时，可以通过举例、情景模拟等方式，让学生更好地理解句型的用法。例如，教师可以模拟一个场景，让学生扮演角色，运用所学句型进行交流。

3.教师应设计一些练习题，让学生在练习中不断巩固所学单词和句型。例如，让学生完成填空题、选择题等，检验他们是否真正掌握了单词和句型。

三、其他需要注意的细节：

1.教师在