高二语文期中考试学情教情分析 .pdfVIP

高二语文期中考试学情教情分析

第一篇：高二语文期中考试学情教情分析

第一学期期中考试学情教情分析

45班

高二语文这次期中考试的范围是必修五课本整本书，这一学期学习的内容多，

任务重，初次接触这个班级，这个班级，刚开头的确吃力一些，由于了解和适应

也需要过程，而且这是个理科班，总体感觉他们这个文科文学方面的积淀还是不

太够的，但是这个班的班级氛围和同学的学习态度特别好，后来慢慢适应了我的

教学方式，能够主动学习，课堂上也能够认真听讲。所以他们的语文成果也是快

速进步。

首先我针对同学们整体的分数作一下分析，45班同学语文成果总体呈现出

的特点是比较匀称，及格人数较多，但没什么高分，最高分是王雅慧的63，然

后就是庄昊楠、李莹琪的61，但是低分段也很少，40分以下的仅仅两人，冯相

铭29和周祎凡38，这两个同学从平常上课来看，自律性稍差一些。其余同学大

多能够做到上课乐观回答问题，认真背诵课文，认真做作业等，所以始终在平稳

中进步。

其次我再针对考试的具体题目作一下分析，在这次的名篇名句默写题中，可

以看出同学在平常的上课和学习中，并不那么扎实，这次考察的课内默写有《滕

王阁序》和《逍遥游》，考察的句子是《滕王阁序》的千古名句，以及逍遥游在

考前我给他们勾画了八个句子，告知他们确定会考其中一句，的确考出来以后效

果并不太好，得6分的有5人，5分的有3人，4分的有18人，3分以下还有18

人。说明在落实的过程中还存在缺陷，在以后的教学过程中这一点的落实还是应

当加强。另外，从同学的试卷分析来看，现代文的阅读正确率远高于文言文，同

学在文言文、古诗歌方面基础差，例如古诗词分析第12题共4分，得3分的仅

仅一人，2分的14人，2分以下的29人，其实这个题题上就有所提示，但同学

们这个读题和理解的深度还是有些欠缺，导致得分率不太高。这些题型我也实行

了很多方式来改善，从平常的读，叙述翻译的方法等方面落实。

最终，我针对存在的问题做出以下改进措施：1.从细小处抓好学习习惯,进行

学习习惯的培育的提高。对于这一点我想还是接受赏识的方法,多赐予关怀与嘉

奖。课上多进行课堂爱好的提高，把每一次的作业当成一次小小的考试,准时发

觉问题,准时改正过来。让同学学会把题目中一些关键的字划出来,圈出来,让他们

学会如何去思考。

2.连续加强对学困生的学习辅导。本学期班中的学困生较多,我觉得对于后进

的同学,我还是要坚持不懈,想更多的方法,对症下药，对于后进同学的本身,我觉得

还是要找准他们的弱点,找到适合他们的方法与内容,以此来更快更好的提高他们

的成果。对于一些实在有问题的同学,我想也应当从基础学问方面去下功夫。

我希望能通过自己的努力,在本学期中能使我们班的语文学习成果有所进步。

其次篇：期中质量检测教情学情分析

期中质量检测教情学情分析

这次期中质量检测试题考查了多音字、形近字，近义词、反义词，和要求记

住并能正确书写的词语。句子涉及的面更广：反问句改陈述句，扩句，比方句，

用关联词造句，修改病句，语文园地日积月累要求背诵的句子。排序题考查的是

同学的语感。课内外阅读考查了同学理解、运用和分析的力气。习作则考查了孩

子们的审题和表达力气。

纵观这次试题，充分考察了同学对语言文字的把握和运用力气。体现了语文

课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程的性质。

这次试题与以往试题相比，有两个创新之处：阅读天地课内阅读题量有所增

加，由原来的一题增加为三题。古诗文课内课外原来分开出题，这次合二为一，

而且颜真卿《劝学》中的：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。和朱熹《劝学》

中的：少年易老学难成，一寸光阴不行轻。同学生疏诗句但却不了解诗人与题目。

可见，在以后的教学中要充分利用文本，让同学体会语言文字在表情达意方面的

作用。对于诗篇名句要了解题目诗人及诗句的意思，不能局限于死记硬背，只知

其然而不知其所以然。

试题虽然容量大但难度并不大，大部分孩子都能取得优异的成果。但每个班

仍有近五分之一的孩子成果不理想，这部分孩子的出错缘由：基础学问把握不扎

实，书写错别字较多。对文本中的内容把握也不结实，分析理解表达力气差。如

何提高这部分孩子的学习力气是值得我们思索的问题，也是今后我们教学的方向

所在。

孩子们的成果与他们平常的表现基本全都。造成他们学习困难的缘由主要有

三点：一是学习态度二是学习习惯三是学习方法。要想